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应将我国各民族优秀的传统音乐作为（）的重要内容。

  • A、艺术教学
  • B、德育教学
  • C、审美教学
  • D、音乐教学

参考答案

更多 “应将我国各民族优秀的传统音乐作为（）的重要内容。A、艺术教学B、德育教学C、审美教学D、音乐教学” 相关考题
考题 “强调音乐是动的艺术，主张体态律动，并以游戏作为教学的主要方式”是（ ）的教学法 A.达尔克罗兹 B.奥尔夫 C.柯达伊 D.美国综合音乐教学
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考题 《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是( )。 A.音乐与姊妹艺术相结合 B.音乐与戏剧相结合 C.音乐与舞蹈 D.音乐与文学相结合
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考题 （　　）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 A.艺术欣赏 B.德育教学 C.审美 D.表现
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考题 以下哪种不属于国内音乐教学方法？（ ）A.体验性音乐教学方法 B.实践性音乐教学方法 C.语言性音乐教学方法 D.体态律动性音乐教学方法
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考题 培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）A、教学方法B、教学手段C、教学目的D、教学计划
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考题 将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强（）A、民族意识B、爱国情操C、专业技能D、学习水平
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考题 不属于我国常用的音乐教学方法的是（）A、体验性音乐教学方法B、上课法C、语言性音乐教学方法D、探究性音乐教学方法
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考题 下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。A、传统的音乐教学评价主要是终结性评价B、常见的表现形式主要为等级、分数等C、忽视了作为主体学生的情感、兴趣D、传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定
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考题 在音乐课堂教学中，教学情境瞬息万变，随时会有许多意料之外的偶然事件出现，这就是我们所说的（）。A、音乐教学事件B、音乐教学成果C、音乐教学反思D、音乐教学目标
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考题 中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以（）为主要内容的音乐常识教学。
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考题 （）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、艺术欣赏B、德育教学C、审美D、表现
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考题 音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A、艺术B、愉悦C、审美D、美育
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考题 应将我国各民族优秀的传统音乐作为（）的重要内容。A、艺术教学B、德育教学C、审美教学D、音乐教学
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考题 音乐教学过程是指达到音乐（）所必须经历的各项活动总称。A、教学目标B、教学目的C、教学内容D、教学形式
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考题 下列教学方法由日本音乐家创立的是（）。A、体态律动教学法B、铃木教学法C、节奏教学法D、综合艺术音乐教学法
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考题 音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，应以（）为主体。A、学生B、老师C、教学任务D、课堂教育
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考题 将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国音乐文化，增强（）。A、专业技能B、民族意识C、学习水平D、鉴赏能力
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考题 根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。A、教学重点B、教学目标C、教学难点D、教学设计
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考题 （）是音乐艺术的实践过程。A、艺术教学B、德育教学C、音乐教学D、审美教学
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考题 “强调音乐是动的艺术，主张体态律动，并以游戏作为教学的主要方式”是（）教学法。A、达尔克罗兹B、奥尔夫C、柯达伊D、美国综合音乐感
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考题 单选题下列教学方法由日本音乐家创立的是（）。A 体态律动教学法B 铃木教学法C 节奏教学法D 综合艺术音乐教学法
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考题 单选题将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国音乐文化，增强（）。A 专业技能B 民族意识C 学习水平D 鉴赏能力
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考题 单选题（）是音乐艺术的实践过程。A 艺术教学B 德育教学C 音乐教学D 审美教学
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考题 单选题下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。A 传统的音乐教学评价主要是终结性评价B 常见的表现形式主要为等级、分数等C 忽视了作为主体学生的情感、兴趣D 传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定
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考题 单选题在音乐课堂教学中，教学情境瞬息万变，随时会有许多意料之外的偶然事件出现，这就是我们所说的（）。A 音乐教学事件B 音乐教学成果C 音乐教学反思D 音乐教学目标
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考题 单选题（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A 艺术欣赏B 德育教学C 审美D 表现
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考题 单选题应将我国各民族优秀的传统音乐作为（）的重要内容。A 艺术教学B 德育教学C 审美教学D 音乐教学
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考题 单选题音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A 艺术B 愉悦C 审美D 美育
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