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下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。

  • A、你跑不过他，也得跑。
  • B、你跑不过，他也得跑。
  • C、你跑，不过他也得跑。

参考答案

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考题 指导朗读的方法原则包括哪些?() A.努力营造朗读的氛围B.多感悟体验，少技巧指导C.加强语音技术层面的训练，如发声、停顿等D.加强艺术表现层面的的训练，如眼神、手势等
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考题 “以和氏之璧与道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣”。关于此句，理解正确的是()A、与是和的意思B、者是助词，表示停顿C、必是副词，一定的意思D、示是“给……看”的意思
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考题 顿号,句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于阅读方法的观点，说法错误的一项是（ ）。A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可 B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读 C.默读是快速阅读的理想方式 D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物
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考题 句内点号表示句末的停顿和句子语气。
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考题 按照《合同法》的相关规定，构成旅游法律行为意思表示的方式主要有（）A、口头的意思表示方式B、书面的意思表示方式C、默示的意思表示方式D、推定的意思表示方式
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考题 下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。A、你跑不过他，也得跑。B、你跑不过，他也得跑。C、你跑，不过他也得跑。
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考题 用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
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考题 朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。A、把握逻辑停顿B、把握情感停顿C、把握语法停顿D、随即停顿
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考题 句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
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考题 句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的（），表示不同的语气。
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考题 下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。A、他批评我是错误的。B、我赞成他也赞成你怎么样？C、咬死猎人的狗。D、什么人家在山里？
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考题 通常情况下，书面的意思表示在需要经过传达媒介才能到达对方当事人时，则该意思表示的生效时间是（）。A、表意人发出意思表示时B、意思表示到达相对人时C、表意人准备发出意思表示时D、相对人对意思表示的内容做出答复后
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考题 问答题用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
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考题 多选题朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。A把握逻辑停顿B把握情感停顿C把握语法停顿D随即停顿
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考题 填空题句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
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考题 单选题通常情况下，书面的意思表示在需要经过传达媒介才能到达对方当事人时，则该意思表示的生效时间是（）。A 表意人发出意思表示时B 意思表示到达相对人时C 表意人准备发出意思表示时D 相对人对意思表示的内容做出答复后
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考题 填空题句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的（），表示不同的语气。
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考题 多选题按照《合同法》的相关规定，构成旅游法律行为意思表示的方式主要有（）A口头的意思表示方式B书面的意思表示方式C默示的意思表示方式D推定的意思表示方式
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