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简要分析学生的本质属性。


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考题 试分析学生的本质属性。

考题 学生有哪些本质属性?

考题 试述学生的本质属性。

考题 简述学生本质属性的具体表现。

考题 从学生的本质属性来看,学生是具有发展__和发展__的人,学生是教育的对象。

考题 简要分析德育过程与学生品德形成过程的差别。

考题 学生的本质属性包括()。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

考题 利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()A、一题多解B、通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。C、题海战术D、通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。

考题 简要分析中小学生常见的心理问题?

考题 简要分析中小学生心理健康的特点?

考题 学生的本质属性是什么?

考题 分析档案的本质属性。

考题 请对“教师是教学过程的主角,学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

考题 学生特有的本质属性表现在哪些方面?

考题 简要谈谈对社会主义法治理念的本质属性的认识。

考题 ()是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。A、 分析B、 比较C、 抽象D、 概括

考题 单选题利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()A 一题多解B 通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。C 题海战术D 通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。

考题 问答题简要分析中小学生常见的心理问题?

考题 问答题简要分析中小学生心理健康的特点?

考题 判断题向师性是学生的本质属性。A 对B 错

考题 问答题学生的本质属性是什么?

考题 问答题简要分析学生的本质属性。

考题 问答题简述学生的本质属性。

考题 问答题分析档案的本质属性。

考题 问答题简要谈谈对社会主义法治理念的本质属性的认识。

考题 问答题请对“教师是教学过程的主角,学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

考题 问答题简述学生本质属性的具体表现。