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下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()
- A、知是基础
- B、行是关键
- C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更
- D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
- E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现
参考答案
更多 “下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现” 相关考题
考题
要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心理结构是( )。A.情、意、行、知B.行、情、知、意C.知、行、情、意D.知、情、意、行
考题
在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序,正确的是()。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.看具体情况,可有多端性
考题
在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序,正确的是( )。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.看具体情况,可有多端性
考题
多选题下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()A知是基础B行是关键C德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现
考题
单选题德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是()。A
以“知”为开端,情、意、行依次进行B
以“情”为开端,知、意、行依次进行C
以“行”为开端,知、情、意依次进行D
视具体情况,可以有多种开端
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