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学习困难学生定义的主流概念有（）。

  • A、习得性无能
  • B、学业不良
  • C、学习障碍
  • D、厌学症

参考答案

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考题 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
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考题 促进概念学习，要给学生提供概念范例。
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考题 加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念
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考题 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习
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考题 判断题学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A 对B 错
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考题 单选题以概念同化的思想为指导，通常教师可以采用（）法帮助学生学习概念。A 举例－规则B 规则－举例C 建立原型D 下定义
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考题 填空题教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
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考题 多选题学习困难学生定义的主流概念有（）。A习得性无能B学业不良C学习障碍D厌学症
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考题 单选题加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A 知识运用B 知识领会C 综合分析D 具体概念
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