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小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是（）。
- A、校长办公室
- B、教务处
- C、政教处
- D、总务处
参考答案
更多 “小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是（）。A、校长办公室B、教务处C、政教处D、总务处” 相关考题
考题
高中生小明同学上学迟到受到了班主任的批评,他认为是小强告的密,就在班上破口大骂。还打算放学约几个小伙伴揍小强,但是小明并未约到小伙伴,反而被小强“先下手为强”打成轻伤。小强这种行为可能是( )。
A、正当防卫B、假想防卫C、事前防卫D、事后防卫
考题
某校三年级小强与同班女生小红发生矛盾，打了小红，老师对小强进行了批评教育。小红父亲得知此事赶到学校，冲进教室，不顾上课老师的阻拦，将小强打伤。事后小强家长将小红父亲和学校一起告上法庭。
依据相关法律法规，对这起学生伤害事故负责的主体包括（）。
A.上课老师
B.学校
C.小红父亲
D.小强自己
考题
美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。
考题
一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评：为了“杀一儆百”，班主任在班会课上公开了情书，导致该男生最终退学。
问题：请用德育原则对该材料进行分析。
考题
一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评；为了“杀一儆百”，班主任在班会上公开了情书，导致该男生最终退学。请用德育规律和德育原则相关知识对该材料进行分析。
考题
小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
同事李老师的态度在师生关系上属于（ ）。A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.平等型
考题
小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
影响师生关系的因素不包括（ ）。A.教师对学生的态度
B.教师的领导方式
C.教师的智慧
D.教师的职称职务
考题
《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生，只能教育引导学生
考题
班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？
考题
某初中二年级女生王某，有段时间发现自己悄悄滴喜欢上同班的男生李某，但多次给予暗示后，对方一直没有理会，但该男生内心其实感觉十分纠结。为此，他鼓起勇气找到了班主任诉说。如果你是班主任，请感觉中学生异性交往的相关理论给予该男同学必要的指导。
考题
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发言D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手
考题
单选题尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()A
批评小明总出错，表扬小强爱思考B
表扬小明爱举手，批评小强不发言C
批评小明总出错，批评小强不发扬D
鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手
考题
单选题《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A
班主任可以采用任何形式批评教育学生B
对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C
有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D
班主任不能批评学生，只能教育引导学生
考题
问答题班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？
考题
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。A
批评小明总出错，表扬小强爱思考B
表扬小明爱举手，批评小强不发言C
批评小明总出错，批评小强不发言D
激发小明勤思考，鼓励小强多举手
考题
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名时提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）A
批评小明总出错，表扬小明爱思考。B
激发小明勤思考，鼓励小强多举手。C
表扬小明爱举手，批评小强不发言。D
批评小明总出错，批评小强不发言。
考题
单选题冬天，小强和家人去野外游玩。一会儿，小强不见了。妈妈问小强的弟弟：“你哥哥到哪儿去了？”弟弟说：“他可能在河里。”妈妈问：“在河里做什么？”弟弟说：“有两种可能：如果冰厚，他就在溜冰；如果冰薄，他就在游泳。”A
小强肯定在溜冰B
小强可能在游泳C
小强喜欢溜冰D
小强喜欢游泳
考题
多选题小强是大学三年级的男生，在班级里面一直偷偷喜欢一名女同学，最近终于鼓起勇气向这名女生表白了，但是却遭到了这名女生的拒绝。小强非常失落，内心茫然，心情非常矛盾和痛苦。而且对自己产生了很负面的自我评价和认识，觉得自己有很多的缺点和不足，是自己不行才被拒绝的。这种情绪已经严重影响了自己的日常学习生活，于是找到学校的社会工作者小张来寻求帮助。小张接下了这个案子。以下小张的介入策略中正确的是( )。A小张决定使用人本心理治疗法来对小强进行分析治疗B小张经过分析认为应该让小强重新认识自我，让他看到一个有优点的自我C小张要让小强相信恋爱的前提是要先爱自己，悦纳自己D小张向小强指出他所喜欢的女生也是有不足之处的．并不需要自己这样喜欢E小张帮助小强培养生活受挫能力和环境适应能力
考题
问答题材料：小强是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。十岁那年，小强转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小强，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小强成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。问题：(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小强这样的孩子？（8分）(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则？(12分)
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