考题
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。（ ）
考题
有自觉目的但需要意志努力的注意是()。
A、随意注意B、随意注意C、随意后注意D、有意注意
考题
()是一种高级类型的注意,具有高度的稳定性。
A、有意注意B、有意后注意C、随意注意D、不随意注意
考题
注意可分为（ ）。A．无意注意、有意注意、不随意注意B．无意注意、有意注意、有意后注意C．随意注意、不随意注意、有意注意D．无意注意、有意后注意、随意后注意
考题
事先没有目的，也不需要意志努力的注意是一种（）。A.随意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意
考题
教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）
A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意
考题
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种（）。
A随意注意 B不随意注意 C有意注意 D随意后注意
考题
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。单选(A)随意注意
(B)不随意注意
(C)有意注意
(D)随意后注意
考题
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。单选A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 有意注意
D. 随意后注意
考题
只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（ ）
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.朝向反射
考题
有预定目的，又需要意志努力的注意是（）A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意
考题
注意的种类有（）。A、不随意注意、随意注意、随意后注意B、无意注意、有意注意、不随意注意C、随意注意、不随意注意、有意注意D、无意注意、有意后注意、随意后注意
考题
老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意
考题
有预定目的但无需意志努力的注意是（）. A、随意注意B、不随意注意C、后随意注意D、有意注意
考题
儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意
考题
小明正在饭堂吃饭，忽然旁边有人大声喧哗，他很自然地抬头看看是怎么回事，这是一种典型的（）。A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、注意的分配
考题
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
考题
有意后注意是一种比无意注意高级，但比有意注意低级的注意形态。
考题
只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）。A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、朝向反射
考题
儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（）A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意
考题
单选题只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）。A
随意后注意B
不随意注意C
随意注意D
朝向反射
考题
判断题注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)A
对B
错
考题
单选题随意注意，（），必要时还需要一定意志努力的注意。这是一种高级的注意。引起随意注意的条件包括：明确目的意义、需要意志努力排除干扰。A
是个体给自己设定目的B
是他人给自己设定目的C
是个体自身意志力
考题
单选题老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A
有意注意B
无意注意C
有意后注意D
随意注意
考题
单选题注意的种类有（）。A
不随意注意、随意注意、随意后注意B
无意注意、有意注意、不随意注意C
随意注意、不随意注意、有意注意D
无意注意、有意后注意、随意后注意
考题
单选题注意的种类有（ ）。A
无意注意、随意注意、随意后注意B
无意注意、有意注意、不随意注意C
随意注意、不随意注意、有意注意D
无意注意、有意后注意、随意后注意