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对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好？（）

  • A、变通性
  • B、流畅性
  • C、独创性
  • D、批判性

参考答案

更多 “对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好？（）A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性” 相关考题
考题 对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的__________越高。
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考题 问题的答案有多个，要求被调查者在回答时，对所选的答案按要求的顺序或重要程度加以排列，这种回答方法称为()A.评定尺度法B.顺序选择法C.双向列联法D.语义差别法
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考题 某企业在经济活动中签发了如下支票，请按下面支票样票回答下列问题。(1)我国支票种类和各自的用途。
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考题 请回答以下关于Linux使用和操作的问题1-5，把答案填到对应栏内。何谓Linux?它与Unix之间有何差异?
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考题 111～112 题共用备选答案：第 111 题 患者在回答问题时多次单调重复同一个答案（ ）。
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考题 ()是在设计问题时不设计供受访者选择的答案，受访者根据问题自由发表意见，对其回答不做任何限制。A:自由回答法 B:词语联想法 C:回忆法 D:故事构筑法
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考题 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好（）。 A.变通性 B.流畅性 C.独创性 D.批判性
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考题 父母对孩子的引导模式正确的有几项？（）A、把事情交给孩子，完全要孩子自己想办法B、每当孩子带着问题来问家长时，家长先不急于回答而是问：“你说呢？”引导孩子自己解决他的问题C、家长不是告诉孩子该怎么做，也不是撒手不管，而是跟孩子说，引导他想办法，培养孩子的能力D、培养孩子“有问题便开口问”的心态，对孩子的问题马上直接给出答案
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考题 问题的答案有多个，要求被调查者在回答时，对所选的答案按要求的顺序或重要程度加以排列，这种回答方法称为（）。A、多项选择法B、顺序选择法C、双向列联法D、评定尺度法
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考题 在问卷中，问题的答案选项有多个，要求受访者在回答时，对所选的答案选项按要求的顺序或重要程度加以排列，这种问题答案的设计方法称为（）A、评定尺度法B、顺序选择法C、双向列联法D、语义差别法
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考题 问题的答案有多个，要求被调查者在回答时，对所选的答案按要求的顺序或重要程度加以排列，这种回答方法称为（）。A、评定尺度法B、顺序选择法C、双向列联法D、语义差别法
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考题 上课发言时，你的下列哪些举止是有文明教养的表现（）A、大声说出答案B、举手，到老师同意再发言C、回答问题要起立D、打断老师的话，即表明态度
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考题 在回答问题时学生可以看到“检查答案”，不需要时也可以编辑使其取消。
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考题 关于教育起源问题的回答，历来存在分歧。在西方有“（）”和“模仿起源说”。
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考题 为什么说佛陀在转法轮的过程中，无常法一直贯彻始终？了解这一点，对你有何启示？
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考题 在电话里回答顾客问题时，你应该：（）A、预测顾客的问题B、快速给予回复或答案C、合理运用时间来回答问题D、必要时使用术语
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考题 红砖与青砖有何区别？
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考题 在设计调查问卷的回答项目时，封闭性问题的答案往往是选择回答型，所以设计出的答案一定要穷尽和互斥。
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考题 韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“（）。”
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考题 韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“师其（），不师其（）。
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考题 欠火砖与过火砖有何特征？红砖和青砖有何差别？
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考题 问答题欠火砖与过火砖有何特征？红砖和青砖有何差别？
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考题 问答题红砖与青砖有何区别？
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考题 填空题韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“（）。”
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考题 单选题在问卷中，问题的答案选项有多个，要求受访者在回答时，对所选的答案选项按要求的顺序或重要程度加以排列，这种问题答案的设计方法称为（）A 评定尺度法B 顺序选择法C 双向列联法D 语义差别法
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考题 填空题韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存，辞皆不同，宜何师？”的问题时说：“师其（），不师其（）。
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考题 单选题对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好？（）A 变通性B 流畅性C 独创性D 批判性
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