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国家级、省部级、市厅级、院校级“科研成果”的分类反映出了学术是有等级的，所以谁发现真理和掌握真理与权力的大小和头衔的高低有着必然的联系。
参考答案
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考题
我们总以为真理掌握在多数人手里，事实上是这样的吗不是，多数人掌握的是舆论，当真理被发现之前，公众有谁会掌握呢而一旦被有识之士发现了，又有几个人能很快接受呢伽利略在比萨斜塔证明自由落体速度与质量无关前，谁又不是认为重的物体比轻的落得快呢一旦大家接受了伽利略的观点，就形成了公众的舆论，所以，舆论包含有真理和谬论的双重成分。真理总是在不断地被少数有识之士发现，进而推广为公众舆论，从而掌握到多数人手里，因此，________。填入划横线部分最恰当的一句是（）。A、 公众舆论是真理生根发芽的土壤
B、 真理演变为舆论的过程是曲折而又漫长的
C、 社会公众只是真理的被动接受者和推广者
D、 “少数服从多数”的原则阻碍了真理的诞生
考题
真理和谬误的区别在于（ ）A.真理是对外部世界的反映，谬误是主观自生的
B.真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
C.真理是绝对的，谬误是相对的
D.真理是不变的，谬误是可变的
考题
真理和谬误的区别在于（）A、真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映B、真理是对事物本质的反映，谬误是对事物现象的反映C、真理是对客观的，谬误是主观的D、真理具有绝对性，谬误具有相对性
考题
德国思想家、文学家莱辛曾说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为（）。A、真理是主观符合客观的认识B、真理与谬误是截然对立的C、真理是具体的、有条件的D、真理是具有反复性的认识
考题
下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）A、真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一B、价值尺度决定真理尺度C、真理尺度决定价值尺度D、价值尺度的形成和实现以真理为前提，真理又必然是有价值的
考题
真理和谬误的根本区别在于（）。A、真理是主体对客体的反映，谬误是主体自生的B、真理是有用的，谬误是有害的C、真理是绝对的，谬误是相对的D、真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
考题
下列观点正确反映了真理和价值关系的有（）A、追求真理和创造价值是人类两项既相互联系又相互区别的基本活动B、真理与价值相互贯通，互为前提C、真理与价值在发展中相互引导D、实践是真理和价值的共同的检验标准
考题
下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）A、真理也是实践追求的价值目标之一B、遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要C、价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的D、实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理
考题
单选题德国思想家、文学家莱辛曾说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为（）。A
真理是主观符合客观的认识B
真理与谬误是截然对立的C
真理是具体的、有条件的D
真理是具有反复性的认识
考题
单选题真理和谬误的区别在于（）A
真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映B
真理是对事物本质的反映，谬误是对事物现象的反映C
真理是对客观的，谬误是主观的D
真理具有绝对性，谬误具有相对性
考题
多选题下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）A真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一B价值尺度决定真理尺度C真理尺度决定价值尺度D价值尺度的形成和实现以真理为前提，真理又必然是有价值的
考题
多选题下列观点正确反映了真理和价值关系的有（）A追求真理和创造价值是人类两项既相互联系又相互区别的基本活动B真理与价值相互贯通，互为前提C真理与价值在发展中相互引导D实践是真理和价值的共同的检验标准
考题
多选题下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）A真理也是实践追求的价值目标之一B遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要C价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的D实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理
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判断题国家级、省部级、市厅级、院校级“科研成果”的分类反映出了学术是有等级的，所以谁发现真理和掌握真理与权力的大小和头衔的高低有着必然的联系。A
对B
错
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