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教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题,与学生家长的诱导毫无关系。


参考答案

更多 “教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题,与学生家长的诱导毫无关系。” 相关考题
考题 苏霍姆林斯基说:“要知道,在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”强调的是( )。 A、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中有共同一致的立场B、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中教师要服从家长的立场C、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中家长要服从教师的立场D、教师与学生家长之间没有任何矛盾。

考题 教师与学生家长关系表述正确的是( )。 A、一日为师,终生为父,学生家长要完全服从于教师B、教师与学生家长的社会地位是平等的C、教师与学生家长应该相互尊重D、为了体现教师的权威性,教师可以批评学生家长。

考题 教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列选项中,属于教育部曝光的违反教师职业行为十项准则案例的有()。 A.南京大学教师梁莹学术不端问题B.郑州科技学院辅导员叶成与学生发生不正当关系问题C.安徽省铜陵市3名教师组织学生有偿补课问题D.黑龙江省哈尔滨市教师那中华违规收受学生家长礼品礼金问题

考题 教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的?为什么?

考题 苏格拉底法的特性是()A.师生平等,对话式启发诱导B.强调教师的传授,学生只是单纯地听C.讽刺学生,突出教师的知识D.经教师为中心

考题 建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以___________为主,校长教师学生家长___________的评价制度。

考题 依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。(  )

考题 分析教师与学生家长之间的矛盾。如何进行调节?

考题 教师道德调节()。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

考题 教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等

考题 教师“吃拿卡要”的恶习只发生在国外,中国没有此类现象。

考题 根据调查,教师职业伦理现状总体是好的,只是个别问题还比较严重。其中特别严重的是教师与社会(社区)的关系。

考题 教育伦理学的研究对象应包括()。A、教师道德现象B、教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C、教师与学生家长的关系D、教师与所有社会利益群体的关系

考题 高校要实现自身的基本职能,主要依靠的是()。A、教师B、大学生C、社会D、大学生家长

考题 怎样提高教师与学生家长的交往能力?

考题 苏格拉底法的特性是()A、师生平等,对话式启发诱导B、强调教师的传授,学生只是单纯地听C、讽刺学生,突出教师的知识D、经教师为中心

考题 课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。

考题 班主任工作包括哪些与任课教师、学生家长沟通技能?

考题 问答题教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的?为什么?

考题 问答题分析教师与学生家长之间的矛盾。如何进行调节?

考题 判断题依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。A 对B 错

考题 单选题教师道德调节()。A 教师与学生的关系B 教师与教师之间的关系C 教师与学生家长的关系D 教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

考题 多选题教育伦理学的研究对象应包括()。A教师道德现象B教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C教师与学生家长的关系D教师与所有社会利益群体的关系

考题 判断题教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题,与学生家长的诱导毫无关系。A 对B 错

考题 多选题教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A教育管理者与教师学生的关系B教师与学生的关系C教师与学校集体的关系D教师与学生家长的关系E教师与教师的关系等等

考题 判断题课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。A 对B 错