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具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。
- A、诱因
- B、问题情境
- C、学习期待
- D、强化
参考答案
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考题
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
C、近景的直接性学习动机
D、近景的间接性学习动机
考题
学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
考题
可采用哪些措施激发学生的学习动机（ ）
A.创设问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，恰当控制动机水平
C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
D.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习
考题
学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
考题
布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚B、要配合学生的经验，适当组织材料C、要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序D、确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机E、确保学生理解教师的讲授内容
考题
单选题根据麦克莱兰提出的三种需要理论。愿意接受挑战，给自己梳理具有一定难度但通过努力可以达到的目标，对待风险采取一定现实主义态度，对正在进行的工作情况希望得到明确而迅速的反馈，这种人具有较强的：A
成就需要B
权力需要C
归属需要D
亲和需要
考题
单选题具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。A
诱因B
问题情境C
学习期待D
强化
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