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李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。

  • A、关注情景阶段
  • B、关注学生阶段
  • C、关注生存阶段
  • D、关注自我感受阶段

参考答案

更多 “李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段” 相关考题
考题 福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的( )A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段

考题 关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了( )A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段

考题 关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了【】A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段

考题 教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于( ) A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学内容阶段

考题 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?如何对教师的授课质量进行评价?

考题 李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段

考题 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注自我阶段

考题 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的( )阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我

考题 张老师在幼儿园开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在( )A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注幼儿阶段 D.关注成长阶段

考题 张老师关心如何上好每一堂课,诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了( )。A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段

考题 下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是()A、想方设法控制学生,期待能和学生处理好关系B、关注自我发展C、关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。D、关注学生的个别差异

考题 教师关心的是如何教好每一堂课的内容,则该教师处于()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段E、关注成长阶段

考题 福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段

考题 教好一堂课的前提是()A、备好课B、充分了解学生C、认真钻研教材D、设计好教学方法

考题 根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

考题 福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段

考题 张老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段

考题 每一堂课,总有其教学目的,授课效果的好坏,取决于教师讲话的多少。( )

考题 单选题江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注情境阶段D 关注自我阶段

考题 单选题曹老师关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明曹老师教师成长进入了 ( )。A 关注情境阶段B 关注自我阶段C 关注他人阶段D 关注学生阶段

考题 单选题根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注发展阶段

考题 单选题张老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注成长阶段

考题 单选题李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A 关注情景阶段B 关注学生阶段C 关注生存阶段D 关注自我感受阶段

考题 单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注教学内容阶段

考题 单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容,则该教师处于()A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注发展阶段E 关注成长阶段

考题 单选题下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是()A 想方设法控制学生,期待能和学生处理好关系B 关注自我发展C 关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。D 关注学生的个别差异

考题 单选题福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注自我阶段D 关注情境阶段