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李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的( )阶段。


A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

参考答案

参考解析
解析：教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
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考题 处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（) A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我
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考题 处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
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考题 李老师要面向全区骨干教师上一节示范课，有老师建议她选择班级中比较乖巧的小朋友参加，但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到（ ）A.幼儿发展是能动的 B.幼儿发展是平衡的 C.幼儿发展是平等的 D.幼儿发展是持续的
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考题 若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。A、关注自我B、关注学生C、关注情境D、关注生存
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考题 福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段
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考题 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
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考题 单选题李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。A 关注情景阶段B 关注学生阶段C 关注生存阶段D 关注自我感受阶段
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考题 问答题李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。
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考题 单选题若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。A 关注自我B 关注学生C 关注情境D 关注生存
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