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语文教学必须在大量的()过程中,培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、()。


参考答案

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考题 义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的( )、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A.拼音认读能力B.识字写字能力C.汉字认读能力D.汉字书写能力

考题 识字与写字、_____、写作、____要全面训练,各种语文能力协调发展

考题 发展语文的应用能力包括()。 A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力

考题 ()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。 A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力

考题 识字与写字、阅读、写作四领域全面训练,以提高语文能力,是语文教学的根本任务。() 此题为判断题(对,错)。

考题 识字写字、阅读、写作、()四领域全面训练,以提高语文能力,是语文教学的根本任务。 A.口语交际B.听力C.背诵能力D.默写能力

考题 培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 小学语文教学的中心环节是() A.听话说话教学B.识字写字教学C.作文教学D.阅读教学

考题 培养学生独立阅读能力是语文阅读教学的重要目标。() 此题为判断题(对,错)。

考题 小学语文教学的中心环节是()。A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学

考题 在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字

考题 语文教学创新的内容主要有哪些方面?()A、阅读教学B、写作教学C、识字教学D、写字教学

考题 小学生语感能力的提高很大程度上有赖于()。A、识字与写字B、习作C、阅读D、口语交际

考题 1-2年级语文教学的重点是()。A、阅读B、习作C、朗读D、识字写字

考题 通用教材在不增加课时,不增加学生负担的情况下,应达到的目标:()A、提高语文教学质量B、提升识字效率C、提高阅读写作能力

考题 如何培养小学生的写字能力,养成写字习惯()A、加强写字教学,教给写字方法B、采取强制措施C、激发学生写字的兴趣D、培养良好的写字习惯

考题 语文教学的目标有()。A、识字与写字目标B、阅读目标C、写作目标D、口语交际目标

考题 语文教学必须在大量的()过程中,培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、()。

考题 ()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

考题 《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()。A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力

考题 多选题语文教学的目标有()。A识字与写字目标B阅读目标C写作目标D口语交际目标

考题 填空题语文教学必须在大量的()过程中,培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、()。

考题 填空题()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

考题 单选题小学语文教学的中心环节是()A 识字写字教学B 听话说话教学C 阅读教学D 作文教学

考题 单选题1-2年级语文教学的重点是()。A 阅读B 习作C 朗读D 识字写字

考题 多选题《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()。A识字写字能力B阅读能力C写作能力D口语交际能力

考题 单选题在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?A 分散识字B 集中识字C 写字识字D 阅读识字

考题 单选题义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A 拼音认读能力B 识字写字能力C 汉字认读能力D 汉字书写能力