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初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。

  • A、过渡性
  • B、闭锁性
  • C、社会性
  • D、动荡性

参考答案

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考题 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：()A、独立意识与依赖心理的矛盾B、心理闭锁性与渴求理解的矛盾C、情绪与理智的矛盾D、理想的自我和现实的自我的矛盾
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考题 初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.动荡性
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考题 课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和高年级阶段 C.小学高年级和初中阶段 D.初中和高中阶段
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考题 人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（　　）。A．认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 B．个体的认知发展错综复杂 C．青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平 D．机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降
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考题 一方面可以显示碱性，另一方面含有未共用电子对氮原子又是较好的氢键接受体，能与多种受体结合，可表现出生物多样的活性A．烃基 B．卤素 C．羟基和巯基 D．磺酸、羧酸和酯 E．含氮原子类
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考题 动物的性别包括两个方面，一是由其生理构成所表现出的性别，称为（）；另一方面则为动物决定性别的遗传基础，称为（）。
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考题 修坯的原则应该是既严格又省工，准确地表现出造型的特点，口底和转折部分的线角等细致变化的部分，都要准确地表现出来。
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考题 辩证思维能力的萌芽在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、青年晚期D、青年前期
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考题 一个人能力的施展是在（）A、同一的阶段下表现出来的B、不同的阶段下表现出来的C、每一阶段中表现出来的D、任何的阶段中表现出来的
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考题 社会责任感的培养和理想信念的形成主要在（）阶段A、高中阶段B、学前阶段C、初中阶段D、小学阶段
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考题 中年人对自我的看法（）。A、表现出消极的变化B、与青年期相比没有什么变化C、表现出更加积极的、满意的变化D、因人而异
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考题 经济周期的繁荣阶段表现出（）特征
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考题 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（）与（）的矛盾
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考题 艺术作品中高度真实和高度概括的艺术形象称为（）。它一方面以鲜明生动的形象集中地表现出社会生活的本质，一方面又凝聚着创作主体真挚的情感和独特的审美创造。A、角色B、艺术典型C、艺术形态D、艺术创作
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考题 清代洪升的《（）》一方面颂扬李、杨之间生死不渝的爱情，表达了作者的爱情理想；另一方面又谴责他们荒淫祸国，企图达到“垂戒来世”的目的。
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考题 在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我
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考题 由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。
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考题 既表现出抗体的性质，又具有催化活性的酶称为（）。
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考题 单选题一个人能力的施展是在（）A 同一的阶段下表现出来的B 不同的阶段下表现出来的C 每一阶段中表现出来的D 任何的阶段中表现出来的
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考题 填空题由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。
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考题 单选题人在中年阶段，其心理发展的主要特征是()。A 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面B 个体的认知发展错综复杂C 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平D 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
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考题 单选题主张人的本性一方面是受本能驱使的，另一方面又受现实和社会文化的制约（　　）。A B C D E
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考题 填空题动物的性别包括两个方面，一是由其生理构成所表现出的性别，称为（）；另一方面则为动物决定性别的遗传基础，称为（）。
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考题 单选题中年人对自我的看法（）。A 表现出消极的变化B 与青年期相比没有什么变化C 表现出更加积极的、满意的变化D 因人而异
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考题 单选题辩证思维能力的萌芽在（）。A 小学阶段B 初中阶段C 青年晚期D 青年前期
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考题 填空题清代洪升的《（）》一方面颂扬李、杨之间生死不渝的爱情，表达了作者的爱情理想；另一方面又谴责他们荒淫祸国，企图达到“垂戒来世”的目的。
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考题 单选题在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。A 生理自我B 心理自我C 社会自我D 完善自我
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