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小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。
- A、观察缺乏目的性
- B、观察缺乏精确性
- C、观察缺乏深刻性
- D、观察缺乏顺序性
参考答案
更多 “小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。A、观察缺乏目的性B、观察缺乏精确性C、观察缺乏深刻性D、观察缺乏顺序性” 相关考题
考题
小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
考题
下列属于幼儿观察力特点的是()。A.观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。B.观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C.能抓住事物的本质特征。D.观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
考题
下列属于幼儿观察力特点的是()。A.观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。B.观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细。C.能抓住事物的本质特征。D.观察有明确的顺序性和系统性。
考题
下列属于幼儿观察力特点的是（）。A、观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C、能抓住事物的本质特征。D、观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
考题
影响观察的因素中属于主观性的是：（）A、客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象，B、人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。C、观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。D、仪器设备所造成的误差。
考题
单选题影响观察的因素中属于主观性的是：（）A
客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象，B
人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。C
观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。D
仪器设备所造成的误差。
考题
单选题小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。A
观察缺乏目的性B
观察缺乏精确性C
观察缺乏深刻性D
观察缺乏顺序性
考题
单选题（2013福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。A
精确性B
顺序性C
目的性D
敏捷性
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