考题
停用保护连接片使用术语为()。
A、停用B、脱离C、退出D、切开
考题
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则
考题
反对官僚主义，重在解决的问题是：A.脱离实际B.脱离群众C.消极应付D.推诿扯皮E.作风霸道F.迷恋特权等
考题
党的作风问题，也是党的( )问题。作风不正，形象好不了，必然脱离群众，脱离实际。A.形象B.性质C.纲领
考题
事物脱离感觉器官后感知过的事物的形象在头脑里再现叫做想象。()
考题
调试时,接通电源时,()电源开关,同时观察内有无打火、冒烟等异常现象。
A.手不可脱离B.手应立即脱离C.立即脱离D.缓慢脱离
考题
为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意( )原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.理论联系实际
考题
以下对思维理解正确的是（ ）
A.是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系
B.思维不能对未直接感知的客观事物进行反映
C.思维不能对没有发生的事件作出预见
D.思维完全可以脱离感性的直观形象而顺利进行
考题
反对形式主义，重在解决（）等问题。A、作风飘浮、工作不实B、文山会海、表面文章C、贪图虚名、弄虚作假D、脱离实际、脱离群众
考题
力和物体的关系是（）。A、力不能脱离物体而独立存在B、一般情况下力不能脱离物体而独立存在C、力可以脱离物体而独立存在D、具体问题具体分析，没有准确的答案
考题
停用保护连接片使用术语为（）。A、停用B、脱离C、退出
考题
调试时，接通电源时，（）电源开关，同时观察内有无打火、冒烟等异常现象。A、手不可脱离B、手应立即脱离C、立即脱离D、缓慢脱离
考题
进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运算阶段
考题
为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A、理论联系实际B、直观性C、巩固性D、启发性
考题
反对官僚主义，重在解决（）等问题。A、脱离实际、脱离群众B、消极应付、推诿扯皮C、贪图虚名、弄虚作假D、作风霸道、迷恋特权
考题
反对（），重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。A、形式主义B、官僚主义C、享乐主义D、奢靡之风
考题
杜威的教育理论着意要解决哪些重要问题？（）A、教育与社会的脱离B、社会与儿童的脱离C、理论与实践的脱离D、教育与儿童的脱离E、经验与理性的脱离
考题
单选题为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻()。A
理论联系实际原则B
直观性原则C
巩固性原则D
启发性原则
考题
判断题反对官僚主义，重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。A
对B
错
考题
单选题进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（ ）。A
形式运算阶段B
前运阶段C
具体运算阶段D
感知—动作阶段
考题
单选题为了解决名词、术语脱离实物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A
理论联系实际原则B
直观性原则C
巩固性原则D
启发性原则
考题
多选题杜威的教育理论着意要解决哪些重要问题？（）A教育与社会的脱离B社会与儿童的脱离C理论与实践的脱离D教育与儿童的脱离E经验与理性的脱离
考题
单选题为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学过程中必须注意贯彻( )A
直观性原则B
理论联系实际原则C
巩固性原则D
启发性原则
考题
单选题不属于形象思维特点的是（）。A
形象思维不脱离具体形象B
形象思维始终贯注着艺术家强烈的感情C
形象思维在整个审美过程和创作过程中受情感的诱导和推动D
形象思维可以脱离具体形象
考题
单选题为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A
理论联系实际B
直观性C
巩固性D
启发性
考题
单选题为了防止名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。A
理论联系实际原则 B
直观性原则C
巩固性原则 D
启发性原则