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马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。

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考题 马斯洛提出了()假设,认为人类需要的最高层次就是自我实现。 A.社会人B.复杂人C.经济人D.自我实现人
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考题 根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。 A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要
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考题 .（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
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考题 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
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考题 社会学习理论关于人格的观点包括（）A通过学习形成B外在环境对人的行为具有重要作用C自我实现是人格形成的动力D人格具有稳定不变的特质
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考题 社会学习理论关于人格的观点中，不正确的是（）A通过后天学习形成B自我实现是人格形成的基本动力C外在环境对人的行为具有重要作用D强化对于行为的形成意义重大
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考题 马斯洛将创造潜能的发挥或自我实现能给人带来最高的喜悦，称：（）
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考题 行为主义的人格学习理论观点不包括（　）A、通过学习形成的B、由外在的环境塑造成的C、自我实现是人格形成的动力D、外显与内隐反应的总和E、通过环境条件作用的强化而被固定下来
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考题 （）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。A、认知主义学习观B、行为主义学习观C、人本主义学习观D、建构主义学习观
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考题 外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？
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考题 人本主义观点主要强调的是（）。A、把人的内心世界看成独立自足的内在封闭系统B、学习心理的建构C、灵魂的作用D、人的整体性，认为人的价值、尊严和自我实现是心理学研究的终极目的
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考题 根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。A、安全的需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要
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考题 人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A、建立暂时神经联系B、试误C、学习者发挥潜能和自我实现D、顿悟
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考题 马斯洛把人类的需要分为生理、安全、社交、尊重和（）需要。A、自我实现B、成功C、成就D、潜能
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考题 根据马斯洛的需求层次理论，人的自我实现这一高层次需要的满足是在何处得以实现的？（）A、在家中B、在工作岗位上C、内在的D、外在的
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考题 “自我实现人”假设认为，对于人来说，最根本且起长远作用的是（）A、内在的激励因素B、外在的激励因素C、物质的激励因素D、语言的激励因素
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考题 单选题（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。A 认知主义学习观B 行为主义学习观C 人本主义学习观D 建构主义学习观
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考题 判断题马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。A 对B 错
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考题 多选题有关马斯洛的人本主义的说法下面正确的是：（）A崇尚现象学方法反对还原论B坚持人的整体性C所有的人最终都能达到自我实现D人有先天而来的超越性动机E心理健康的人会经常体验到高峰体验F倡导人有先天的自我实现潜能
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考题 单选题社会学习理论关于人格的观点中，不正确的是（）A 人的行为主要通过后天学习形成B 强化对于行为的形成意义重大C 外在环境对人的行为具有重要影响D 自我实现是人格形成的动力
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考题 单选题认为人有自我实现的内在趋向，精神病态是在不良社会环境影响下使人偏离自我实现方向所致的心理学家是（）A 华生B 贝克C 马斯洛D 罗杰斯E 艾利斯
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考题 单选题人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A 建立暂时神经联系B 试误C 学习者发挥潜能和自我实现D 顿悟
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考题 单选题根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。A 安全的需要B 归属与爱的需要C 尊重的需要D 自我实现的需要
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考题 单选题社会学习理论关于人格的观点中，不正确的是（）A 通过后天学习形成B 自我实现是人格形成的基本动力C 外在环境对人的行为具有重要作用D 强化对于行为的形成意义重大
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考题 多选题社会学习理论关于人格的观点包括（）A通过学习形成B外在环境对人的行为具有重要作用C自我实现是人格形成的动力D人格具有稳定不变的特质
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考题 单选题主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为自我实现而进行的创造才是人的行为的决定性力量的学习理论是（）A 行为主义学习理论B 认知主义学习理论C 建构主义学习理论D 人本主义学习理论
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考题 单选题“自我实现人”假设认为，对于人来说，最根本且起长远作用的是（）A 内在的激励因素B 外在的激励因素C 物质的激励因素D 语言的激励因素
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