串讲

考题文言文教学的方法有很多种,如诵读法、圈点法、标注法、串讲法等。() 此题为判断题(对，错)。

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考题注解常见的情况不包括：()A.释词B.串讲。把一句或几句连串起来讲解。C.通释全章大意。使文章的意义更为明确D.领会全文的中心思想

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考题 “串讲”以文本本身为线索“串”起了所有的教学内容,为“讲”开辟了自由灵活而又井然有序的空间。这样就很好的解决了文本语言知识的讲解和文本思想内涵理解的矛盾。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 “串讲”之所以是“串讲”,就是要紧扣文本的语句,把字、词、句的意义、修辞等逐个进行解释。这种教法,有人总结为“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,颇有道理。正因其“逐字、逐词、逐句”的落实,所以串讲模式在引导学生理解文章字词句表层意思上有着一定的优势。() 此题为判断题(对，错)。

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考题串讲是一种陈旧的文言文教学方法,应该淘汰掉。() 此题为判断题(对，错)。

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考题文言文教学的方法有()很多种。 A、诵读法B、圈点法C、标注法D、串讲法

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考题释义常见的情况有()。 A标点B释词C串讲D通释

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考题章句是解说古书的一种方法,除解释字词外,还串讲文章大意。() 此题为判断题(对，错)。

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考题欧阳代娜老师执教的()课例,体现了文言文串讲发的传统精髓和现代化改造。 A.《兰亭集序》B.《醉翁亭记》C.《岳阳楼记》D.《小石潭记》

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考题注解中串讲的意思是把一句或几句连串起来讲解。()

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考题以语言传递信息为主的方法有()等。A、讲授法B、串讲法C、问答法D、谈话法E、讨论法F、参观法G、点拨法

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考题训诂术语“之言”、“之为言”是用来（）的。A、辨析同义词B、说明通假字C、表示声训D、串讲文意

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考题训诂术语“谓”用于（）A、辨析同义词之间的差别B、用本字解释通假字C、指明词语在上下文中的具体意义D、串讲文意E、指明单纯的同义关系

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考题章句之学的长处是（）。A、专讲句段篇的大意B、重视寻章摘句C、重视词义的解释D、重在分析和串讲句意、章意、篇意

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考题语文课堂教学的常规方法有（）。A、讲授法B、串讲法C、讨论式教学法D、以引导探究为主的教学方法E、以欣赏活动为主的教学方法

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考题简述串讲大意的两种方法。

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考题宝玉上学时，贾代儒要他讲讲“后生可畏”的意思，宝玉是如何串讲的？

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考题下列训诂术语用于串讲文意的有（）A、言B、曰C、犹D、谓E、谓之

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考题医籍注释中最基本的内容是（）A、注明字音B、分析语法C、解释字词D、串讲句意E、说明修辞

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考题多选题语文课堂教学的常规方法有（）。A讲授法B串讲法C讨论式教学法D以引导探究为主的教学方法E以欣赏活动为主的教学方法

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考题单选题《说文．一部》注：“凡部之先后，以形之先后为次；凡每部中字之先后，以义之相引为次。”注文是在（）。A 串讲文意B 说明词语出处C 分析句读D 发明条例

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考题填空题在解释字词之外再串讲一次经文大意的古注体式叫：（），既解释正文又解释注文的古注体式叫：（）。

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考题单选题章句之学的长处是（）。A 专讲句段篇的大意B 重视寻章摘句C 重视词义的解释D 重在分析和串讲句意、章意、篇意

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考题单选题医籍注释中最基本的内容是（）。A 注明字音B 分析语法C 解释字词D 串讲句意E 说明修辞

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考题单选题注释串讲文句大意，古代称作（）A 章句B 注释C 疏D 笺E 传注

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考题多选题下列训诂术语用于串讲文意的有（）A言B曰C犹D谓E谓之

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考题问答题简述串讲大意的两种方法。

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