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以下关于过程的描述,错误的是()。
- A、企业所有的活动,如营销、生产、检验等都可以看成是过程
- B、过程应该是增值的,若某个过程对顾客或组织没有价值,理论上它就没有存在的必要
- C、企业所有的活动是由过程网络构成,这些过程需要系统地识别和管理
- D、企业所有的过程都需要识别,但有的过程可以不去控制
参考答案
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考题
关于德育规律的描述,以下错误的是( )。A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.德育过程是一个长期直线提高的过程D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
考题
( 29 )以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是A )过程的参数可以是控件名称B )调用过程时使用的实参的个数应与过程形参的个数相同C )只有函数过程能够将过程中处理的信息返回到调用程序中D )窗体可以作为过程的函数
考题
以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是( )。A.过程的参数可以是控件名称B.用数组作为过程的参数时,使用的是“传地址”方式C.只有函数过程能够将过程中处理的信息传回到调用的程序中D.窗体可以作为过程的参数
考题
软件设计过程中,视图可以从不同角度描述软件结构,以下关于几个常见视图的说法中,__(10)__是错误的。A.逻辑视图从功能需求角度描述了软件结构B.组件视图从实现角度描述了软件结构C.过程视图从质量角度描述了软件结构D.部署视图从分布问题角度描述了软件结构
考题
以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是( )。A.过程的参数可以是控件的名称B.用数组作为过程的参数时,使用的是“传地址”的方式C.只有函数过程能够将过程中处理的信息传回到调用的程序中D.窗体可以作为过程的参数
考题
软件设计过程中,视图可以从不同角度描述软件结构,以下关于几个常见视图的说法中, ( ) 是错误的。A 逻辑视图从功能需求角度描述了软件结构
B 组件视图从实现角度描述了软件结构
C 过程视图从质量角度描述了软件结构
D 部署视图从分布问题角度描述了软件结构
考题
关于德育规律的描述,以下错误的说法是()。A、德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程B、德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C、德育过程是一个长期直线提高的过程D、德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程
考题
以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是()A、过程的参数可以使控件的名称B、窗体可以作为过程的参数C、按传值方式传递参数,有可能会改变实际参数的值D、用数组作为过程的参数时,使用的是传地址方式
考题
以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是()。A、过程的参数可以是控件名称B、用数组作为过程的参数时,使用的是“传地址”方式C、只有函数过程能够将过程中处理的信息传回到调用的程序中D、窗体可以作为过程的参数
考题
单选题以下关于过程及过程参数的描述中,错误的是()A
过程的参数可以使控件的名称B
窗体可以作为过程的参数C
按传值方式传递参数,有可能会改变实际参数的值D
用数组作为过程的参数时,使用的是传地址方式
考题
单选题以下关于NAS的描述,正确的是:() 描述1:NAS总是基于文件共享。 描述2:网络连接的距离影响NAS的性能。A
描述1和描述2都正确B
描述1正确,描述2错误C
描述1错误,描述2正确D
描述1和描述2都错误
考题
单选题在以下关于“面向对象方法学“优点的描述中,错误的是()。A
以过程核心,编程简单B
支持变化C
建立和维护软件系统方便D
支持复杂性
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