网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

唯物辨证法认为，发展的实质是（）

  • A、事物数量的增加或减少
  • B、事物的循环和重复
  • C、新事物的产生和旧事物的灭亡
  • D、物体的位置移动和场所的变更

参考答案

更多 “唯物辨证法认为，发展的实质是（）A、事物数量的增加或减少B、事物的循环和重复C、新事物的产生和旧事物的灭亡D、物体的位置移动和场所的变更” 相关考题
考题 实质教育论的认为教育的主要任务在于（ ）A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力
查看答案
考题 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
查看答案
考题 实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
查看答案
考题 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
查看答案
考题 _______认为________的实质就是同化超过顺应,________是儿童心理发展的内在要求。
查看答案
考题 维果斯基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造最近发展区。 （ ）此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 实质教育论认为教学的主要任务是( )A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个}生
查看答案
考题 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
查看答案
考题 辩证法和形而上学两种发展观的对立表现在（）A、前者认为发展的主体是事物；后者认为发展的主体是精神B、前者认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；后者认为发展的实质是同一事物的简单重复C、前者认为发展的源泉在事物的内部；后者认为发展的源泉在事物外部D、前者认为发展的过程是从量变到质变；后者认为发展的过程是单纯的量变E、前者考虑到发展的各个方面；后者只抓住发展的某些方面
查看答案
考题 “实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。
查看答案
考题 发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
查看答案
考题 维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）A、实际发展区B、潜在发展区C、最近发展区D、远景发展区
查看答案
考题 吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
查看答案
考题 皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
查看答案
考题 实质教育论认为学校的重要任务是（）A、发展智力B、培养能力C、传授知识D、发展个性
查看答案
考题 简述唯物辨证法的思维方法？
查看答案
考题 实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性
查看答案
考题 判断题对立统一规律即矛盾规律是唯物辨证法的实质和核心。A 对B 错
查看答案
考题 问答题简述唯物辨证法的思维方法？
查看答案
考题 多选题辩证法和形而上学两种发展观的对立表现在（）A前者认为发展的主体是事物；后者认为发展的主体是精神B前者认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；后者认为发展的实质是同一事物的简单重复C前者认为发展的源泉在事物的内部；后者认为发展的源泉在事物外部D前者认为发展的过程是从量变到质变；后者认为发展的过程是单纯的量变E前者考虑到发展的各个方面；后者只抓住发展的某些方面
查看答案
考题 单选题实质教育论认为学校的重要任务是（）A 发展智力B 培养能力C 传授知识D 发展个性
查看答案
考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。
查看答案
考题 单选题实质教育论认为教学的主要任务是（）。A 发展智力B 培养思想品德C 传授知识D 发展个性
查看答案
考题 填空题“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。
查看答案
考题 填空题发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
查看答案
考题 填空题吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
查看答案
考题 单选题唯物辨证法认为，发展的实质是（）A 事物数量的增加或减少B 事物的循环和重复C 新事物的产生和旧事物的灭亡D 物体的位置移动和场所的变更
查看答案
热门标签
最新试卷