考题
临床教学中常用的教学方法有()
A、经验学习法B、带教制C、临床查房D、实习讨论会E、课外辅导
考题
理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在生物-心理-社会医学模式影响下产生的临床护理模式A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.综合护理
考题
产生于生物-心理-会医学模式下的一种新的临床护理模式是A、小组护理B、功能制护理C、个案护理D、责任制护理E、综合护理
考题
学习过程的几种模式____A、学习过程的网状模式B、学习过程的环状模式C、学习过程的阶梯模式
考题
经验学习法是一种通过临床教师向实习生进行护理经验传授的教学方法。()
考题
现代精神科护理模式是A、功能制护理模式B、责任制护理模式C、特殊护理模式D、生物-心理-社会整体护理模式E、心理护理模式
考题
在生物一心理一社会医学模式影响下产生的临床护理模式A. 个案护理B. 功能制护理C. 小组护理D. 责任制护理E. 综合护理
考题
课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
考题
在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。A.发现式教学模式
B.传习式教学模式
C.快乐体育教学模式
D.小群体学习型教学模式
考题
在教学方法改革过程中，布卢姆提出了（ ）
A.发现学习教学法
B.掌握学习模式
C.非指导性教学模式
D.暗示教学法
考题
教师专业发展的两种模式是（）A、技能熟练模式B、经验反思模式C、反思实践模式D、理论学习模式
考题
美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。
考题
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式
考题
人们可以从护理专业教学进度表上发现，大部分的教学活动是通过（）完成。 A、讲授法B、小组教学法C、经验学习法D、开放式学习
考题
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A、发现学习模式B、接受学习模式C、试误学习模式D、生成学习模式
考题
单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A
过程模式B
目标模式C
环境模式D
开发模式
考题
单选题人们可以从护理专业教学进度表上发现，大部分的教学活动是通过（）完成。A
讲授法B
小组教学法C
经验学习法D
开放式学习
考题
单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A
发现学习模式B
范例教学模式C
设计教学法D
系统学习书本知识的模式
考题
多选题教师专业发展的两种模式是（）A技能熟练模式B经验反思模式C反思实践模式D理论学习模式
考题
单选题（2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A
布卢姆的掌握学习法B
巴班斯基的最优教学法C
布鲁纳的发现教学法D
洛扎诺夫的暗示教学法
考题
判断题美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。A
对B
错
考题
单选题美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）A
经验教学法B
带教制学习法C
学习过程阶梯模式D
“从生手到专家”模式
考题
单选题在生物-心理-社会医学模式影响下产生的临床护理模式（）A
个案护理B
功能制护理C
小组护理D
责任制护理E
综合护理
考题
单选题现代精神科护理模式是（）A
功能制护理模式B
责任制护理模式C
特殊护理模式D
生物-心理-社会整体护理模式E
心理护理模式
考题
单选题著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A
发现学习模式B
接受学习模式C
试误学习模式D
生成学习模式
考题
单选题产生于生物-心理-会医学模式下的一种新的临床护理模式是（）A
小组护理B
功能制护理C
个案护理D
责任制护理E
综合护理