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Cutciffe认为希望是生命活动的内在本质。

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考题 理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括__________和__________两种形式。
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考题 领导的本质就是那种构成领导活动本身并因而区别于其他社会活动的内在规定性。（ ）
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考题 理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括____和____。
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考题 感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（ ）
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考题 马克思在()中，第一次鲜明地强调从人类生命活动的特性出发，在与人的本质力量对象化、人类精神化的感性生命活动的内在关联中探讨美的规律和美的本质A. 《1844年经济学哲学手稿》B. 《资本论》C. 《共产党宣言》D. 《《政治经济学批判》导言》
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考题 生命的内在价值是指生命自身的内在质量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 将动物的细胞、组织、器官植入人体，导致人类生物学生命的不够纯粹，这影响着“人之所以为人”的内在本质
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考题 （）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。A、发展说B、实践说C、特殊认识论D、多本质说
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考题 福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。A、遵循儿童的自然成长规律B、全面发展C、唤醒人的内在精神本质D、发现儿童的“生命的法则”
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考题 跟动物的生命活动相比，人类生命活动在本质上是一种（）的活动方式。
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考题 福禄贝尔认为教育的目的在于（）A、遵循儿童的自然成长规律B、全面发展C、唤醒人的内在精神本质D、发展儿童的“生命的规则”
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考题 二号总是热心地帮助别人，其内在的本质原因是（）。A、想要交很多朋友B、获得别人的肯定C、希望别人做得更好D、他需要被别人需要
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考题 构成领导活动本质的内在规定，是“领导者——群众——任务”这个结构性的关系。
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考题 审美理想作为一种人生修养（）A、是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B、是人的本质的一种内在规定性C、具有直接的社会影响力D、直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
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考题 黑格尔就人的本质问题，认为（）。A、劳动是人的本质，是人的自我确认的本质B、人的本质在于其自然力和生命力C、人本身就是人的最高本质D、人是一切社会关系的总合
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考题 福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。
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考题 马克思在（）中，第一次鲜明地强调从人类生命活动的特性出发，在与人的本质力量对象化、人类精神化的感性生命活动的内在关联中探讨美的规律和美的本质。A、《1844年经济学哲学手稿》B、《资本论》C、《共产党宣言》D、《《政治经济学批判》导言》
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考题 填空题理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括（）和（）两种形式。
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考题 单选题福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。A 遵循儿童的自然成长规律B 全面发展C 唤醒人的内在精神本质D 发现儿童的“生命的法则”
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考题 多选题希望是 ( )A一种信念B一种合理化反应C一种内在资源D一种内在的能量E一种生活动力
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考题 单选题审美理想作为一种人生修养（）A 是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B 是人的本质的一种内在规定性C 具有直接的社会影响力D 直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
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考题 单选题福禄贝尔认为教育的目的在于（）A 遵循儿童的自然成长规律B 全面发展C 唤醒人的内在精神本质D 发展儿童的“生命的规则”
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考题 单选题（）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。A 发展说B 实践说C 特殊认识论D 多本质说
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考题 单选题二号总是热心地帮助别人，其内在的本质原因是（）。A 想要交很多朋友B 获得别人的肯定C 希望别人做得更好D 他需要被别人需要
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考题 判断题Cutciffe认为希望是生命活动的内在本质。A 对B 错
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考题 判断题构成领导活动本质的内在规定，是“领导者——群众——任务”这个结构性的关系。A 对B 错
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考题 填空题跟动物的生命活动相比，人类生命活动在本质上是一种（）的活动方式。
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