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欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　）。

  • A、巩固知识
  • B、审美能力
  • C、接受一切
  • D、毫无热情

参考答案

更多 “欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　）。A、巩固知识B、审美能力C、接受一切D、毫无热情” 相关考题
考题 美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师() A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助
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考题 阅读教学的重点是培养学生具有()的能力。 A、感受B、理解C、欣赏D、评价
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考题 教学中的“发现法”可以完全替代传统教学中的讲授法，因为它更有助于培养、发展 学生的智慧潜能。( )
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考题 在语文课程教学常规方法中,有利于陶冶情操,培养审美能力,尤其适合某些文学作品教学的教学方法是()。 A.欣赏教学法B.谈话法C.诵读法D.问答法
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法
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考题 欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　　）。 A.巩固知识的能力 B.审美能力 C.接受一切的能力 D.待人热情的能力
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考题 王老师在《中国古代山水画》课程中带领学生朗读古诗，欣赏古代山水画作，同时动手创作，这一教学内容属于一下哪个教学领域（ ）。A.造型·表现 B.设计·应用 C.综合·探索 D.欣赏·评述
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。 A、参观法 B、演示法 C、情景法 D、欣赏法
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考题 由于以欣赏活动为主的教学方法能够体现以学生为本的教学理念，所以，欣赏法是最有效的教学方法。
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考题 阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏
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考题 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。A、增强学生语言评述能力B、培养学生资料收集能力C、激发学生对收藏的热爱D、引导学生对生活的关注
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考题 在美术欣赏教学中，为了深化主题，突出被欣赏作品鲜明的时代特征，可以用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境，感染学生的欣赏情绪
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考题 在实际教学中如何培养学生的心智技能？
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考题 欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　）。A、巩固知识B、审美能力C、接受一切D、毫无热情
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考题 阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
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考题 （）是培训师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。A、讲授法B、兴趣法C、工作指导法D、研讨法
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考题 欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（）。A、巩固知识的能力B、审美能力C、接受一切的能力D、待人热情的能力
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考题 在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　）。A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法
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考题 以下选项不是阐述功能法优点的是（）A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发，确定学习目标
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考题 单选题以下选项不是阐述功能法优点的是（）A 教学过程交际化。B 有助于培养学生使用语言进行交际的能力C 注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D 从学生的实际需要出发，确定学习目标
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考题 单选题在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。A 参观法B 演示法C 情景教学法D 欣赏教学法
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考题 单选题关于欣赏法的描述正确的是（）A 使学生在认识中产生积极的情感反应B 在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响C 是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法D 是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点
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考题 单选题欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（）。A 巩固知识的能力B 审美能力C 接受一切的能力D 待人热情的能力
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考题 单选题欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　）。A 巩固知识B 审美能力C 接受一切D 毫无热情
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考题 单选题阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A 感受、理解、欣赏B 感受、理解、欣赏、评价C 感知、理解、了解、欣赏
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考题 填空题阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
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考题 单选题（）是培训师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。A 讲授法B 兴趣法C 工作指导法D 研讨法
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