网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。

  • A、学习的兴趣
  • B、爱好
  • C、努力
  • D、学习的信念

参考答案

更多 “学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念” 相关考题
考题 学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括( )等。A.学习的兴趣B.爱好C.努力D.学习的信念

考题 ()是当他们学习的内容是以图像的形式出现时,学习得最好。 A.书面型学习者B.肢体型学习者C.听觉型学习者D.视觉型学习者

考题 学习需要的主观体验形式是学习者 的( )或( )。

考题 卢梭提出的儿童学习的三原则是()A学习者必须依赖自己的能力,通过自己学习得出结论B学习者必须依赖老师的帮助,达到学习进步C学习者应该在主观和客观上刻苦学习,做到学有所获D一切学习必须通过自己的观察、体验、理解、发现来进行E鼓励儿童在学习的同时,更好地培养他的兴趣,发展他的能力,锻炼他的思想,为进一步学习打下基础

考题 自主学习具有的特征包括()A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制订学习制度,参与设计评价指标B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略C、学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适

考题 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式,给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解,合理的是()A、网络环境下学习者更容易张扬个性B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化D、网络环境下学习者的扮演意识将增强

考题 成人教育模式的过程设计包括()。A、创造学习氛围B、完全由教师制定学习计划C、由学习者参加确定学习的需要D、由学习者参与形式学习目标E、由教师对效果进行评价

考题 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同,包括()A、可以多次学习,多次尝试,直到学会。B、慕课课程的学习气氛浓厚。C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者,学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业,是否参与讨论。D、我认识老师,老师不认识我。

考题 学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的,所以在同一种教学环境下的学生,就会有相同的学习体验。

考题 学习者有三重学习境界,在修炼阶段是()。A、强化式学习B、裂变式学习C、体验式学习D、弱化式学习

考题 生成学习理论的基本思想是()。A、学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础B、学习是一个主动的过程,学习者对外来信息加工具有主观能动性C、学习者、学习行为、学习环境三者交互作用D、学习者在三者中起决定作用

考题 学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A、学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

考题 学生为主体,参与到移动学习教学模块设计中,下列环节中不应被包括的是()。A、学习者体验B、确定学习内容C、学习策略设计D、学习效果评价

考题 在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是()A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重

考题 网络课程的特点不包括()。A、以学习者为中心,促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源,学习者有充分的选择空间C、提供多维的信息交互,构建良好的学习支持服务D、以学习者的学习需要为中心

考题 信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式,其学习评价的主体将不再局限于教师,而是向“学习者”转移。

考题 学习者特征分析主要包括对学习者的()等内容进行分析。A、一般特征B、初始能力水平C、学习风格D、学习目标

考题 学习成果的取得需要的内在条件包括()A、学习的组织环境B、学习的实践机会C、学习者的学习动机D、学习者的基础条件E、学习的反馈与强化

考题 学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念

考题 罗杰斯的有意义学习包括的要素()A、学习是学习者自我参与的过程B、学习是学习者自我发起的C、学习是渗透性的D、学习的结果是由学习者自我评价的E、学习是学习者自我支配的

考题 单选题学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A 学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B 学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C 学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D 学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

考题 多选题生成学习理论的基本思想是()。A学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础B学习是一个主动的过程,学习者对外来信息加工具有主观能动性C学习者、学习行为、学习环境三者交互作用D学习者在三者中起决定作用

考题 多选题学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。A学习的兴趣B爱好C努力D学习的信念

考题 单选题在亲身体验、参与实践时,其学习效果最好,这种人属于()。A 视觉学习者B 触觉学习者C 听觉学习者D 行动学习者

考题 多选题学习成果的取得需要的内在条件包括()A学习的组织环境B学习的实践机会C学习者的学习动机D学习者的基础条件E学习的反馈与强化

考题 多选题成人教育模式的过程设计包括()。A创造学习氛围B完全由教师制定学习计划C由学习者参加确定学习的需要D由学习者参与形式学习目标E由教师对效果进行评价

考题 多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素()A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的

考题 判断题学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的,所以在同一种教学环境下的学生,就会有相同的学习体验。A 对B 错