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教学设计题: 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。" 他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?" 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 如指导中学段小学生学习,试确定教学目标与教学重点。


参考答案

更多 “教学设计题: 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。" 他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?" 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 如指导中学段小学生学习,试确定教学目标与教学重点。” 相关考题
考题 教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学设计纯粹是教师的个人的创造性的活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为迪克和凯瑞的教学设计模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 我们比较常见而且比较易懂的教学论工具就是流程图,这种流程图也被经常用来表示从分析学习任务到教学设计模式完成的整个教学设计过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 (学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。() 此题为判断题(对,错)。

考题 一个人早上从甲地骑自行车,每小时行走10千米,下午1点到达了乙地;没做停留就直接返回甲地,每小时15千米,结果在下午3点40分的时候返回了甲地。这个人第二天早上还是从甲地骑自行车到乙地,相比第一天早上,晚出发了50分钟,但将速度提高了25%,那么他到达乙地的时间应该是( )。A.下午1点B.下午1点O2分C.下午1点15分D.下午1点28分

考题 相对湿度在一天中,中午最大,早上最小。此题为判断题(对,错)。

考题 请从系统的观点谈谈教学设计的基本特点以及教学设计的原则。

考题 阅读下列故事,按要求作答: 亡羊补牢 从前,有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。 夜间狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的劝告。 第二天早上,他准备出去放羊,到羊圈里一看,发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受邻居的劝告,就赶快堵上那个窟窿,把羊圈修补得结结实实。 从此,他的羊再也没有被狼叼走的了。 请根据上述材料,回答下列问题: (1)试给出本文的寓意。 (2)如指导中年级学习本文,试确定教学目标及教学重点。 (3)试根据教学目标及教学重点,设计揭示本课寓意的环节。

考题 广州又称“羊城”,它指的是几只羊?

考题 一天当中,空气最为新鲜的时间为()A、早上5---7点B、早上10点到下午2点C、傍晚5—7点

考题 相对湿度在一天中,中午最大,早上最小。

考题 每月的月结期为?()A、月末最后一天晚20:00起--次月2号早上8:00B、月末最后一天晚18:00起--次月2号早上8:00C、月末最后一天晚18:00起--次月3号早上8:00D、月末最后一天晚20:00起--次月3号早上8:00

考题 结合自己所任学科的教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领

考题 教学设计题: 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。" 他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?" 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 试根据教学重点与教学目标,设计本课揭示寓意的环节。

考题 教学设计题: 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。" 他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?" 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 试给出本文的寓意。

考题 什么是教学设计?结合实际,谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计?

考题 (学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为()。

考题 ()从活动进程看,包含了目标设计、策略设计、评价设计等。A、教学设计B、教学目的C、教学实施D、教学评价

考题 单选题()从活动进程看,包含了目标设计、策略设计、评价设计等。A 教学设计B 教学目的C 教学实施D 教学评价

考题 问答题教学设计题:亡羊补牢从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。"他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?"第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。如指导中学段小学生学习,试确定教学目标与教学重点。

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考题 填空题(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为()。

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