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题目内容
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《虾》是国画大师（）所作，他画的虾在“似”与“不似”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。
参考答案
更多 “《虾》是国画大师（）所作，他画的虾在“似”与“不似”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。” 相关考题
考题
二、考题解析
【教学过程】
活动一：导入新课
教师创设问题“他，留着长长的胡须，是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝，尤其擅长画虾，大家猜猜他是谁?”
学生交流回答“齐白石”，教师揭示课题：人民艺术家——齐白石。
活动二：讲授新知
(一)介绍齐白石生平
介绍齐白石生平及艺术成就
播放纪录片《百年巨匠——齐白石》片段
齐白石(1864—1957)出生于湖南湘潭，幼儿好学，但家境贫寒，仅读半年私塾，后回家务农。12岁开始学木匠，善雕花，手艺与观察力为日后打下基础。后拜师学习绘画。他善于观察生活，热爱艺术，诗、书、画、印均有很高造诣。1953年得到“人民艺术家”美誉。
(二)欣赏代表作
1.教师展示现实中的虾的图片和齐白石作品《群虾》，并提问：“《群虾》和现实中的虾有什么不同?”
①学生四人一小组交流并回答问题：《群虾》是根据现实中的虾创作的，但是比现实中的虾简约，寥寥数笔，把虾的神态刻画在纸上。也比现实中的虾更加生动传神。他以淡墨画虾的身体，浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须，侧锋画身体。并且以墨色的浓淡变化表现虾的前后位置。抓住了虾的特点，把虾的特点表现的活灵活现、栩栩如生。比现实中的更增加了趣味感。有“妙在似与不似之间”的意味。来源于生活，又高于生活。
②教师归纳齐白石花鸟画风格：齐白石花鸟画题材多样，来源于现实生活，有生活气息。用笔灵活多样，墨色变化丰富。
2.教师展示作品《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》，并让学生以小组讨论的形式，从题材、笔墨、意境三个角度进行分析。
学生回答后，教师做出总结：这两幅都是山水画，用笔大气磅薄，用色纯净明丽，意境深幽。充满想象力，趣味盎然。
活动三：总结领悟
教师带领学生回顾齐白石作品，并总结其绘画风格特点。
学生以小组合作的方式进行讨论，回答之后教师做出总结：齐白石笔下的动物抓住了其特征，惟妙惟肖、栩栩如生;齐白石笔下的花卉与蔬果，用色艳丽，把大写意画风发挥到极致。将日常的蔬菜水果表现的生动有趣;齐白石的山水作品意境深幽，充满想象力。一代大师以儿童般好奇的眼光观察世界，并在作品中表现童真与童趣。
活动四：拓展延伸
创设情景——“我当解说员”让学生分析齐白石的一幅作品。教师做出鼓励性评价。
活动五：小结作业
教师与学生共同回顾主要内容，并布置课下作业：尝试临摹一幅齐白石的花鸟画作品。
【答辩题目解析】
1.谈一谈齐白石的艺术成就?
2.说一下你为什么用设疑导入?
考题
关于似与不似理论的说法中，正确的是（）。A、似与不似理论最早是由黄宾虹提出B、似与不似理论是指作画的精妙之处在于似与不似之间，不能太相似，也不能不似C、似与不似理论是中国整个艺术界的金科玉律D、似与不似理论是中国的抽象艺术理论
考题
单选题（2016真题）下列句子中，标点符号使用正确的是（）。A
没有实力，信心不过是源之水，没有实力，拼搏也只能是无本之木。B
齐白石先生画的虾，正像他自己说的，“在似与不似之间。”C
同志们齐声喊出：“困难不可怕，努力闯难关”！D
他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
考题
多选题下列句子中，标点符号使用不符合规范的有（ ）。[2006年真题]A“五岳”指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、以及中岳嵩山。B地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。C王兵早上跟我说：“他肚子疼，今天不能来上课了。”D齐白石先生画的虾，正像他自己说的那样，“在似与不似之间。”E“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
考题
单选题关于似与不似理论的说法中，正确的是（）。A
似与不似理论最早是由黄宾虹提出B
似与不似理论是指作画的精妙之处在于似与不似之间，不能太相似，也不能不似C
似与不似理论是中国整个艺术界的金科玉律D
似与不似理论是中国的抽象艺术理论
考题
单选题齐白石是近现代中国绘画大师以画（）闻名。A
马B
虾C
鱼D
鸟
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