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（请给出正确答案）
艺术的教育作用建立在（）。
- A、艺术作品中内容的丰富
- B、艺术家对题材及意义的认识和判断
- C、其他意识形态的存在
- D、正确反映生活
参考答案
更多 “艺术的教育作用建立在（）。A、艺术作品中内容的丰富B、艺术家对题材及意义的认识和判断C、其他意识形态的存在D、正确反映生活” 相关考题
考题
欣赏活动是对艺术家所创造出来的形象的一种再创造。同时也是对艺术家在作品中所已经评价的生活的一个再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品所反映人的生活、所蕴含的社会意义作出自己的结论，从中受到教育。艺术家的主观评价是结合他自己的思想感情对客观生活所作的评价，而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映的生活加以重新认识的结果。对艺术形象来说，这种评价是直接的，可是对作品所反映的社会生活来说，这种评价是间接的。“间接”的意思是( )。A．通过评价文艺形象来评价作家所反映的社会生活实际B．通过评价作品所反映的实际生活来评价社会现实C．通过作品所反映的实际生活认识欣赏者不够熟悉的社会生活D．通过艺术形象发掘作品所蕴含的社会意义
考题
徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这 表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品（ ）。
A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分
C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执著努力和勤奋
考题
由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想，就是作品的（），简称（）。主题在艺术作品诞生前，是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”；而主题在艺术作品诞生后，便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。
考题
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是：（）A、欣赏大量的艺术作品B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验C、模仿学习大量的艺术作品
考题
哲学是对生活本质的认知，理性的认识，艺术家站在哲学家的肩膀上，其艺术作品能够反映出生活的本质，概括出生活的一种精髓。而真正的艺术创造不能照搬生活，要源于生活，要高于生活。这揭示出（）A、哲学是艺术家进行艺术创造的源泉B、哲学有效指导艺术家进行艺术创造C、哲学和艺术创造都是对生活的艺术再现D、艺术创造在哲学基础上丰富和发展
考题
单选题艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是：（）A
欣赏大量的艺术作品B
引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验C
模仿学习大量的艺术作品
考题
多选题以下是关于“艺术真实”的内容是（ ）。A指艺术家通过艺术形象如实地再现客观世界B把现实生活中的自然美加以概括和提炼，集中地表现在艺术作品中的美C不仅要反映社会和自然的美，而且要显示艺术家自我心灵的美D其形象是对客观事物的反映或再现E不仅是现象的真实，而且是本质的真实
考题
多选题以下关于“艺术家应具备的修养和能力”的表述，正确的是（ ）。A艺术家应具备进步的世界观和审美理想B艺术家应具备深厚的文化修养和广博的知识C艺术家可以不具备丰富的生活积累D艺术创作与艺术家的人格无关E艺术作品蕴含的思想深度同艺术家本人的思想高度成正比的
考题
单选题艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。由于艺术生产是一种特殊的精神生产，它的突出特点是（ ）。A
艺术作品能够满是人们的特殊的精神需要B
艺术家对社会责任感和对艺术执着的爱C
艺术家将艺术生产看作自己毕生的事业和追求D
艺术家将强烈的主观因素“物化”为艺术作品和艺术形象
考题
填空题由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想，就是作品的（），简称（）。主题在艺术作品诞生前，是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”；而主题在艺术作品诞生后，便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。
考题
单选题以下关于主题和题材的表述，正确的是（ ）。A
主题思想就是政治思想B
题材是构成艺术作品的主导因素C
题材之间不存在意义上的差异，选材无关紧要D
杜夫海纳认为艺术作品的第二层是主题
考题
多选题以下关于“艺术家的主体性”的表述，正确的是（ ）。A艺术家主体起决定作品命运的重要作用B艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品中可以替代的主体C艺术家是艺术生产过程的主宰D艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受E艺术作品具有独创性，不可重复、不可替代
考题
多选题关于艺术作品要怎样积极能动的反映生活，表述正确的是（ ）。A艺术创作在于艺术家的创作动因，来源于对生活的实际感受和体验B审美，简单地说，就是对于美的认识和欣赏，欣赏美的主体——人类自己C生活中美的形象、丑的事物等等，一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时，就都会染上审美的光光彩D艺术反映社会的能动性，往往与艺术家强烈的社会责任和使命感有关E在艺术家创作时，经常会按照自己的愿望、理想，剪裁、重组自然和社会生活的样态、秩序，使之成为较之生活本身更有情趣、更有意韵的艺术画面
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