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非洲舞蹈的动作特点
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考题
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《中国民间舞蹈》
【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生
【教学内容】胶州秧歌
【教学目标】
1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。
2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。
3．通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。
【教学过程片段】
一、导入教学(略)
二、新课教学
1．学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。
(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。
(2)舞蹈动作的主要特点。
(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
2．解读胶州秧歌定义。
3．分析、学跳胶州秧歌。
(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。
(2)学跳胶州秧歌基本动作。
(3)教师进一步教授秧歌动作。
4．编创实践。
以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。
三、展示表演
请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。
考题
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教
学环节进行点评。
【课题名称】中国民间舞蹈
【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生
【教学内容】胶州秧歌
【教学目标】
1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞
蹈的认识。
2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。
3．通过对胶州秧歌基本的组合学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点并能应用胶州秧
歌的动作素材，编创展示舞蹈。
【教学过程】
1．导入教学（略）
2．新课教学
(1)学生观看胶州秧歌视频《春天》，然后讨论。
①音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。
②舞蹈动作的主要特点。
③舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
(2)解读胶州秧歌定义。
(3)分析、学跳胶州秧歌。
①分析胶州秧歌体态、动作等特点。
②学跳胶州秧歌基本动作。
③教师进一步教授秧歌动作。
(4)编创实践。
以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习应用“拆分
重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。
3．展示表演
请各组选一名代表介绍自己小组舞蹈鳊创情况，教师点评，请舞蹈基础较好的一组同学展示
表演。音乐课在热烈的表演中结束。
考题
小舞蹈病三联征是指（）A、舞蹈样动作、肌张力减低、共济失调B、舞蹈样动作、肌强直、共济失调C、舞蹈样动作、偏瘫、共济失调D、舞蹈样动作、痴呆、共济失调E、舞蹈样动作、吞咽困难、共济失调
考题
单选题小舞蹈病三联征是指（）。A
舞蹈样动作、肌张力降低、共济失调B
舞蹈样动作、肌强直、共济失调C
舞蹈样动作、偏瘫、共济失调D
舞蹈样动作、痴呆、共济失调E
舞蹈样动作、吞咽困难、共济失调
考题
单选题（）中手势是非常重要的舞蹈语言。A
非洲歌舞B
印度舞C
日本舞蹈
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