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有效地进行知识概括包含( )
- A、配合运用正例和反例
- B、启发学生进行自觉概括
- C、正确地运用变式
- D、科学地进行比较
参考答案
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考题
在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了( )A.正例和反例B.比较C.概括D.变式
考题
在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用( )A.正例和反例B.比较C.概括D.变式
考题
在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是 运用了( )
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
考题
单选题在教学中讲授“果实”概念时,既要选能够食用的果实,又要选不能食用的果实,这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了()。A
变式法B
比较法C
直观法D
正例与反例配合法
考题
单选题概念教学中为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现()A
正例B
规则C
反例D
变式
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