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记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

  • A、完整性
  • B、准确性
  • C、公正性
  • D、合理性

参考答案

更多 “记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A、完整性B、准确性C、公正性D、合理性” 相关考题
考题 ()是指将榜样特征、内容保持在记忆中以便必要时再现。保持的过程应不断再现榜样表象。 A、注意B、记忆C、认同D、定型
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考题 对别人文章的理解必须全面，_____很可能歪曲本意。( )A.生吞活剥B.囫囵吞枣C.牵强附会D.断章取义
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考题 患者的记忆障碍表现属于虚构的是A．不能部分或全部再现以往的经历B．对以往的经历由于再现部分失真引起的记忆障碍C．以想象的未曾亲身经历的事件来填补记忆的缺损D．回忆过去经历时在具体的时间、地点或人物上不自觉地加以歪曲E．体验新事物时有一种似乎早已体验过的熟悉感
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考题 记忆过程包括（ ）等基本环节。（A）识记（B）回忆和再现（C）保持（D）再现和再认
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考题 内隐记忆是指( )的记忆。单选A. 受意识控制 B. 没有意识到 C. 对知识技能 D. 对情绪情感
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考题 内隐记忆是指( )的记忆。 (A)受意识控制 (B)没有意识到 (C)对知识技能 (D)对情绪情感
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考题 相对而言，侧重于知识考查的模式，对学生的能力更多地考虑了记忆、思维、知识的再现、知识的组织，重视学生思维的（）。A、完整性B、系统性C、准确性D、严密性
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考题 长久记忆又分为（）。A、注意和记忆B、再认和再现C、再认和记忆D、理解和记忆E、再现和记忆
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考题 对别人文章的理解必须全面，（），很可能歪曲本意。A、生吞活剥B、寻章摘句C、牵强附会D、断章取义
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考题 要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（）基本方式。A、理解B、记忆C、回忆法D、识记E、复现法
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考题 对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从（）方面对学习能力记忆的测评A、记忆广度B、记忆的准确性C、记忆的持久性D、记忆范围
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考题 记忆过程包括（）等环节。A、识记B、回忆和再现C、保持D、再现和再认
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考题 从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。A、记忆B、再认C、回忆D、再现
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考题 记忆是个体对其经验的（）、保持以及再现。
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考题 记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。A、基础B、程度C、数量D、广宽性
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考题 患者的记忆障碍表现属于错构的是（）。A、不能部分或全部再现以往的经历B、对以往的经历由于再现部分失真引起的记忆障碍C、以想象的未曾亲身经历的事件来填补记忆的缺损D、回忆过去经历时在具体的时间、地点或人物上不自觉地加以歪曲E、体验新事物时有一种似乎早已体验过的熟悉感
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考题 思维、创造与记忆是密不可分的，没有记忆提供的知识经验作基础，任何发明创造都是不可能的。
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考题 判断题知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识，未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力，不能不具备这方面的知识。A 对B 错
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考题 多选题要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（）基本方式。A理解B记忆C回忆法D识记E复现法
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考题 单选题记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A 完整性B 准确性C 公正性D 合理性
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考题 单选题记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。A 基础B 程度C 数量D 广宽性
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考题 判断题记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。A 对B 错
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考题 单选题对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从（）方面对学习能力记忆的测评A 记忆广度B 记忆的准确性C 记忆的持久性D 记忆范围
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考题 多选题从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。A记忆B再认C回忆D再现
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考题 单选题（）是服务力的基础，一个人没有某方面的知识，就不可能有服务力A 创新力B 知识C 创新D 学习
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考题 判断题比较注重的是“通才”，而非具有某方面特殊知识和特殊技能的“专才”是品位分类的特点。A 对B 错
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考题 单选题长久记忆又分为（）。A 注意和记忆B 再认和再现C 再认和记忆D 理解和记忆E 再现和记忆
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