考题
_____评课一般以年级组或教研组为单位。
A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课
考题
以下属于评课方式的是()。
A、经验式评课B、复盘式评课C、课堂观察D、个案分析E、追问式评课
考题
说课、听课与评课属于课堂教学,也是教学实践中的重要活动内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
评课的艺术性原则是指：A、评课的语言要生动、优美B、评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略C、评课要尊重每一个人的问题与建议D、评课要有目的性
考题
_____评课侧重对授课教师的教学质量进行专项测评。A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课
考题
____评课一般以课题组或学科组为单位A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课
考题
让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）A.研究性说课
B.示范性说课
C.检查性说课
D.评比性说课
考题
微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
考题
根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。
考题
评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？
考题
内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学（）、学生评教、（）、领导评教活动，规范课堂教学环节，（）、实验、（）、毕业设计等实践教学环节的监控与管理，强化对学生计算机应用能力、（）、（）的培养，努力提高学生的实践能力与创新精神。
考题
追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
考题
下列选项中符合评课要求的是（）。A、评课应尊重事实，本着实事求是B、评课要因“人”而异C、评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D、评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。
考题
以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（）。A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课
考题
评课的最终目的是（）。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师
考题
旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。A、示范性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检测性评课
考题
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。A、检测性B、示范性C、研究性D、提高性
考题
重建听评课制度包括（）A、领导干部听评课制度B、追踪听评课制度C、示范听评课制度D、学科同步研讨听评课制度E、外出学习汇报听评课制度
考题
新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）。A、尊重B、民主C、平等D、融洽
考题
（）听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。A、领导干部听评课制度B、追踪听评课制度C、示范听评课制度D、外出学习汇报听评课制度
考题
单选题（）听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。A
领导干部听评课制度B
追踪听评课制度C
示范听评课制度D
外出学习汇报听评课制度
考题
多选题下列选项中符合评课要求的是（）。A评课应尊重事实，本着实事求是B评课要因“人”而异C评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。
考题
单选题新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）。A
尊重B
民主C
平等D
融洽
考题
填空题根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。
考题
问答题评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？
考题
多选题重建听评课制度包括（）A领导干部听评课制度B追踪听评课制度C示范听评课制度D学科同步研讨听评课制度E外出学习汇报听评课制度
考题
单选题以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（）。A
研究性说课B
示范性说课C
检查性说课D
评比性说课