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如何培养学生的个性化阅读?


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考题 在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念?

考题 阅读是学生的( )行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A.个性化B.整体化C.综合化D.个人化

考题 联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。

考题 阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

考题 以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受B.批评阅读不流利的学生C.鼓励家长与学生一起阅读D.带学生参观阅读中出现的景物

考题 教师如何培养学生的阅读能力?

考题 阅读教学是要培养学生的阅读能力,下列哪些不属于培养阅读能力的方式( ) A、精读和略读 B、快速阅读 C、书面及多种形式的扩展阅读 D、认读

考题 对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

考题 当前,阅读教学改革的核心是培养学生的独立阅读能力。

考题 举例论述如何培养学生的阅读兴趣。

考题 如何培养学生的阅读能力?

考题 阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化

考题 阅读教学应培养学生哪些能力?

考题 小学阅读教学的任务是()。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯

考题 阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。A、让学生自由发挥,想怎么读就怎么读B、教师要加强阅读示范和阅读指导

考题 在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位

考题 单选题阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。A 让学生自由发挥,想怎么读就怎么读B 教师要加强阅读示范和阅读指导

考题 多选题小学阅读教学的任务是()。A培养学生独立阅读能力B丰富学生情感体验和精神世界C培养学生的文化理解力D良好阅读习惯

考题 问答题如何培养学生的个性化阅读?

考题 问答题联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。

考题 单选题以下对批注教学的表述不正确的一项是(  )。A 在有限的教学时间中,无法体现学生阅读的“个性化”。B 批注法确实是一种遵循阅读教学规律,唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。C 批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。D 批注式阅读,直入文本,少有迂回,让师生始终坚守“文本意识”。

考题 问答题在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念?

考题 问答题举例论述如何培养学生的阅读兴趣。

考题 问答题如何培养学生的阅读能力?

考题 单选题对阅读教学理解有误的是( )A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

考题 单选题阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A 个性化B 整体化C 综合化

考题 单选题下面对阅读教学理解有误的一项是(  )。A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览