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幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类，幼儿只有在内部活动中才是活动的主体。
参考答案
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考题
对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
考题
关于幼儿园活动过渡的说法，不正确的是（ ）。A.活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动
B.活动过渡可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划
C.活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念
D.活动过渡可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
考题
按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是（）。A、以玩具为伴的活动B、以人为对象的人际交往活动C、以父母为交往对象的活动D、以自我为中心的活动
考题
关于幼儿园过度活动的说法，不正确的是（）。A、过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动B、过度活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划C、过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念D、过度活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
考题
单选题关于幼儿园过度活动的说法，不正确的是（）。A
过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动B
过度活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划C
过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念D
过度活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
考题
单选题按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是（）。A
以玩具为伴的活动B
以人为对象的人际交往活动C
以父母为交往对象的活动D
以自我为中心的活动
考题
填空题幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以（）为核心的家园合作两大类。
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