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创造社的重要作者，除郭沫若外，还有《故都的秋》的作者（）。其代表作有短篇小说集（）、《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》。
参考答案
更多 “创造社的重要作者，除郭沫若外，还有《故都的秋》的作者（）。其代表作有短篇小说集（）、《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》。” 相关考题
考题
关于郁达夫《故都的秋》一文，下列表述错误的是( )A.是郁达夫写于三十年代中期的游记散文B.文中的“故都”指六朝古都南京C.文章通过房前屋后、街头巷尾的景物描写，赞美了故都的秋天D.文章通过对比手法彰显出故都秋色的浓郁，抒发了作者对故都的热爱之情
考题
阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。 以下有关这则板书的说法，错误的一项是（ ）。A、板书呈总分式分项列出
B、锤炼的语言，呈现了故都秋的特点
C、北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握
D、递进呈现，作者的思想感情变化显著呈现
考题
阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。
以下有关这则板书的说法．错误的一项是（ ）。A.板书呈总分式分项列出
B.锤炼的语言．呈现了故都秋的特点
C.北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握
D.递进呈现．作者的思想感情变化显著呈现
考题
单选题阅读一位老师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出作者忧郁、孤独的心境--在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下了阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。教学的重点有二：一是指导学生通过品读，整体感知作者从三个方面描写景物并赞美故都的秋，进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二是引导学生带着美好感情朗读，深入体会作家内心的美好情操，感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）。A
符合课标注重培养学生的情感体验的要求B
该教师正确把握了语文教学的特点C
该教师准确把握了散文教学的重难点D
该教师脱离了对文本的解读
考题
单选题《雨巷》这首诗创造了一个“梦一般凄婉迷茫”的意境，其作者是（）A
鲁迅B
郭沫若C
戴望舒D
老舍
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