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管理工作因其有始有终、不断发展的特点,而使()变成管理者的一种稀缺资源。

  • A、权利
  • B、金钱
  • C、地位
  • D、时间

参考答案

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考题 按管理者所从事管理工作的领域及专业不同,可将管理分为( )。A.高层管理者B.中层管理者C.专业管理者D.基层管理者E.综合管理者

考题 管理道德作为一种特殊的职业道德,是从管理工作的管理者行为准则与规范的总和,是特殊的的职业道德规犯,是对管理者提出的道德要求() 此题为判断题(对,错)。

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考题 ______体系结构是最常用的一种网络管理模式,它由一个单独管理者负责整个网络的管理工作。

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考题 已经成立的合同,因缺乏相应的生效要件而不能发生法律效力,同时因其欠缺的并非合同生效的实质性要件,可因其他事实的发生而使合同发生法律效力。这种合同属于( )。

考题 班级管理工作是一种智慧的工作,这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。 ()

考题 管理者分类中,基层管理者是组织开展管理工作的承上启下的纽带。

考题 计划工作领先于其它各项管理工作,它是以下哪类管理者参与的主要管理工作()。A、中层管理者B、所有层次的管理者C、高层管理者D、基层管理者

考题 确定学校管理者素质条件的依据有()A、符合一般管理者的共同标准B、教师与学生家长的要求C、教育及其管理工作的特点D、管理者的层次

考题 HSE管理工作的第一责任人是()A、管理者代表B、最高管理者C、HSE管理委员会

考题 以下各项都是项目的特点,除了()A、有始有终B、临时性C、重复性D、独特性

考题 ()的主体是管理者,()是管理工作的本质。

考题 按照管理工作的性质与领域划分,管理者可以分为()。A、基层管理者B、中层管理者C、综合管理者D、职能管理者

考题 多选题按管理者所从事管理工作的领域及专业不同.可以分为 ( )A高层管理者B中层管理者C基层管理者D综合管理者E专业管理者

考题 单选题有人说,教师不是管理者,但也有人不同意此观点,正确的观点是()。A 教师是管理者,因为在教学过程中同样要行使计划、组织、领导、控制的职能。B 教师不是管理者,因为教师没有下属。C 教师是管理者,因为教师的工作是为实现教学目标服务的,是一种管理工作。D 教师不是管理者,因为没有行政级别而只有职称的高低。

考题 单选题以下各项都是项目的特点,除了()A 有始有终B 临时性C 重复性D 独特性

考题 多选题确定学校管理者素质条件的依据有()A符合一般管理者的共同标准B教师与学生家长的要求C教育及其管理工作的特点D管理者的层次

考题 单选题管理工作因其有始有终、不断发展的特点,而使()变成管理者的一种稀缺资源。A 权利B 金钱C 地位D 时间

考题 单选题对工作分析的概念叙述正确的是()。A 工作分析是指管理者了解企业内的一种职位信息和任职条件信息,并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来,从而使得其他人能够了解这种职位和人员需求的过程B 工作分析是指管理者了解企业内的一种任职条件信息,并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来,从而使得其他人能够了解这种职位和人员需求的过程C 工作分析是指管理者了解企业内的一种职位信息,并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来,从而使得其他人能够了解这种职位和人员需求的过程D 工作分析是指管理者了解企业内的一种职位信息和任职条件信息,并以多种格式把与这种职位有关的信息描述出来,从而使得其他人能够了解这种职位和人员需求的过程

考题 判断题管理者分类中,基层管理者是组织开展管理工作的承上启下的纽带。A 对B 错

考题 填空题()的主体是管理者,()是管理工作的本质。

考题 多选题按照管理工作的性质与领域划分,管理者可以分为()。A基层管理者B中层管理者C综合管理者D职能管理者