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判断题
学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。
A

对

B

错

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考题 学生作为发展中的人所具有的特点。
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考题 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。
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考题 学生是具有发展_______和发展________的人。
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考题 学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。()
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考题 慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A.学生身心发展是有规律的 B.学生具有巨大的发展潜能 C.学生是完善的人 D.学生是发展中的人
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考题 下列观点正确的有( )。A.学生身心特点与成人特点不同 B.学生具有发展可能性 C.学生是具有发展需要的人 D.学生具有独特的创造价值
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考题 学生是发展中的人的内涵
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考题 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此（ ）至关重要。
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考题 学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（ ）
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考题 学生的本质属性包括(　　)。 ①学生是发展中的人②学生是完整的人 ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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考题 怎样理解学生是发展中的人?（　　）A.学生的身心发展是无规律的 B.学生的发展是平均的发展 C.学生具有巨大的创造潜能 D.学生是处于发展过程中的人
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考题 “以人为本”的学生观包括（）。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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考题 学生是发展中的人，这句话包括（ ）等含义。 A.学生具有与成人不同的身心特点 B.学生具有发展的可能性与可塑性 C.学生是具有发展需要的人 D.学生是自我发展的主体
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考题 学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。
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考题 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
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考题 学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
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考题 学生是具有发展需要的人。
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考题 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
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考题 “学生是发展中的人”，这说明学生（）。A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免
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考题 学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。
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考题 如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？
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考题 判断题学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。A 对B 错
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考题 多选题(2015河北石家庄)以下表述正确的有()。A学生具有巨大的发展潜能B学生是发展中的人C学生是独特的人D学生是具有独立意义的人E学生的发展是全面的发展
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考题 单选题学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④
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考题 单选题怎样理解学生是发展中的人？()A 学生的身心发展是无规律的B 学生的发展是平均的发展C 学生具有巨大的创造潜能D 学生是处于发展过程中的人
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考题 问答题如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？
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考题 多选题“学生是发展中的人”，这说明学生（）A生理和心理都不太成熟B学生具有与成人不同的身心发展特点C具有发展的巨大潜在可能性D学生有获得成人教育关怀的需要E学生犯这样那样的错误在所难免
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考题 多选题以下表述正确的有（ ）A学生具有巨大的发展潜能B学生是发展中的人C学生是独特的人D学生是具有独立意义的人E学生的发展是全面的发展
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