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获得鲜活的教学案例有（）等途径。

  • A、直接引用
  • B、改编
  • C、凭空想象
  • D、自编

参考答案

更多 “获得鲜活的教学案例有（）等途径。A、直接引用B、改编C、凭空想象D、自编” 相关考题
考题 问题现场的呈现形式有( )。 A、教学案例B、文本案例C、音像案例D、现场
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考题 课堂教学是幼儿获得发展的最佳途径。()
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考题 关于案例教学,下述阐述不正确的是()。 A、教学媒体要有微机、投影仪、多媒体教室B、设备要有案例分析室或者教室，以及桌椅，黑板，音响等C、工具要有茶水、糕点等D、文件手册包括案例教学规则1份，案例文本，教师记录本，稿纸等
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考题 教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 针对不同的学习内容,有不同的教学策略,对于“知识学习”,有图文结合,多线索记忆,分类记忆,精加工记忆和()等教学策略 A.重复记忆B.观看模仿C.创设情境D.案例分析
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考题 案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。（ ）
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考题 理论型学习可以采用的培训方法有（ ）等。A.培训者辅助下的自学 B.与理论讲授相结合的座谈会 C.案例教学 D.实操教学 E.计算机辅助教学
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考题 既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。（　　）
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考题 班组培训的基本方法有（）、以师带徒、岗位练兵、示范教育、网络教学、案例教学等。A、指定参加B、报名参加C、实作教学D、集体学习
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考题 案例教学的局限性主要体现在（）。A、案例本身存在的局限性B、案例教学的效率有时较低C、案例教学有时难以达到预期的教学效果D、有些课程没有案例
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考题 （）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。A、PBL教学法B、TPR教学法C、项目教学法D、案例教学法
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考题 到图书馆获得资料的方法和途径一般有（）、（）和（）等几种。
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考题 （）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A、教法B、教具C、教材D、案例
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考题 请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
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考题 促进教师专业成长的主要途径有（）A、案例学习与研究B、增加教师休息时间C、教学反思D、提高工资
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考题 学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
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考题 “全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）A、了解每个案例的教学目标B、速读案例C、再读案例D、分析案例E、积极参与小组讨论
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考题 案例在美术教学中的有什么作用？
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考题 问答题请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
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考题 多选题案例教学的局限性主要体现在（）。A案例本身存在的局限性B案例教学的效率有时较低C案例教学有时难以达到预期的教学效果D有些课程没有案例
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考题 单选题（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。A PBL教学法B TPR教学法C 项目教学法D 案例教学法
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考题 单选题（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A 教法B 教具C 教材D 案例
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考题 判断题教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。A 对B 错
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考题 多选题“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）A了解每个案例的教学目标B速读案例C再读案例D分析案例E积极参与小组讨论
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考题 多选题教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（）。A观摩教学B微格教学C教学案例研究D教学反思
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考题 单选题班组培训的基本方法有（）、以师带徒、岗位练兵、示范教育、网络教学、案例教学等。A 指定参加B 报名参加C 实作教学D 集体学习
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考题 多选题下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有（）。A教学和智育可以相互替代B智育主要通过教学来实施C教学是体育、美育等的途径D教学的内容主要是智育
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