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单选题
小明是一个智力正常的孩子,但他的学习效果却很差,学习成绩明显的落后于同龄人,可以认为小明是()
A

学习正常的儿童

B

智能不足儿童

C

学习困难儿童

D

禀赋优异儿童


参考答案

参考解析
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考题 小明的爸爸妈妈离婚了,法院将小明的抚养权判给了妈妈。下面哪些说法是正确的?( )A、爸爸认为既然孩子没跟自己一起生活,自己就不应该支付抚养费。B、爸爸可以来探望小明。C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了。D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明。

考题 小明上五年级,他学习成绩不好,还经常违反学校纪律,老师认为他影响了全班了学习成绩,可以让他退学。( )

考题 小明10岁了,他用25元买了一个玩具,父母认为小孩子不懂消费,要求商家退货。( )

考题 小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是: 小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的父母提出科学的教育建议。

考题 下列哪个选项是正确的?()A、小明父母在车祸中不幸去世,也没有其他亲属能够抚养他,这时民政部门是小明的监护人B、小明认为父母对自己太严厉,他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行,就尽到监护人的职责了D、为了招待客人,爸爸让小明去超市买酒。

考题 父母离婚了,法院判决小明由妈妈抚养。下列哪个说法是正确的?()A、小明的父母可以以此为由不抚养小明B、小明的爸爸可以探望小明C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明

考题 小明上小学五年级,他学习成绩不好,还经常违反纪律,老师认为他影响了全班的学习成绩,可以让其退学。判断对错

考题 小明进行了智力测验,智力测验的分数为90,现在欲了解小明的智力永平在同龄人中的位置,需要参照 A.测验常模 B.测验量表 C.测验等值系统 D.测验标准分系统

考题 智力正常的小明从小双脚残疾,借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁,小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学,不是特殊教育学校,而且学校无特殊班,没有为残疾儿童准备的专门设施,不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。 请用教育法规知识分析学校的做法是否合法,为什么。

考题 阅读下面材料,回答问题。 小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是:小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。 问题:试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的父母提出科学的教育建议。

考题 小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答:小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。

考题 小明的父母天天吵架,甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是()。 A.小明父母的监护权可以被撤销 B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境 C.父母大声训斥小明侵犯了小明的人格尊严 D.小明的父母履行了对小明的监督责任

考题 小明的父母天天吵架,甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是(?)。A.小明的父母的监护权可以被撤销 B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境 C.父母大声训斥小明侵犯了小明的名誉权 D.小明的父母履行了对小明的监督责任

考题 小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高,但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的( )。A.语言智力 B.空间智力 C.身体—运动智力 D.自然观察者智力

考题 小明今年3岁,智力正常,但先天腿部残疾。下列关于小明的权利能力和行为能力的表述中,正确的是()。A、小明有权利能力,但属于限制行为能力人B、小明无权利能力,且属于限制行为能力人C、小明有权利能力,但无行为能力D、小明既无权利能力,也无行为能力

考题 小明上小学五年级,他学习成绩不好,还经常违反纪律,老师认为他影响了全班的学习成绩,可以让其退学。

考题 小明是一个智力正常的孩子,但他的学习效果却很差,学习成绩明显的落后于同龄人,可以认为小明是()A、学习正常的儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、禀赋优异儿童

考题 小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。

考题 小明1980年出生,智力年龄33;小小明1983年出生,智力年龄32岁。根据比率智商的公式,下列说法正确的是()。A、小明的智商高于小小明的智商B、小小明的智商高于小明的智商C、小明和小小明的智商一样高的D、没有生理年龄无法比较智商的

考题 小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明无论做什么事情,从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。 问题: 请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。

考题 小明从小被父母宠爱有加,学习成绩也特别好,但上初中后逐渐对学习失去兴趣,性格变得很叛逆。父母教育孩子时感到束手无策而求助社工。小明是()的服务对象。A、潜在B、现有C、外展D、自愿

考题 判断题小明上小学五年级,他学习成绩不好,还经常违反纪律,老师认为他影响了全班的学习成绩,可以让其退学。A 对B 错

考题 问答题小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明无论做什么事情,从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。问题:请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。

考题 问答题小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。小明老师的态度和行为对吗?

考题 单选题小明1980年出生,智力年龄33;小小明1983年出生,智力年龄32岁。根据比率智商的公式,下列说法正确的是()。A 小明的智商高于小小明的智商B 小小明的智商高于小明的智商C 小明和小小明的智商一样高的D 没有生理年龄无法比较智商的

考题 问答题小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。

考题 单选题小明是一位沉默寡言的孩子,有很强的自制力,每天一个人刻苦练球;小小明是一位话多劳神的孩子,自制力较差而敏感,常常与人交际,喜欢写作。对他们二人认知风格的表述,正确的是()。A 小明是典型的沉思型,小小明是冲动型B 小明更适合学习文学等人文学科C 小小明更喜欢学习一些结构严密的学科D 小小明在数学等自然科学将会有很好的发展