考题
欣赏自然景物的活动是引导开启自然美的通道,发现美、创造美的钥匙。()
此题为判断题(对，错)。
考题
陶渊明认为欣赏自然美景时,“中有真意,欲辩已忘言。”是指( )。
A、审美的目的性B、审美的非觉性C、审美的D、审美的个性
考题
形式美教育的方法包括()。
A、贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态B、欣赏艺术精品，增强形式美的感受力C、参与实践训练，提高形式美的创造力D、以优美的形式唤起人愉悦心情
考题
自然美育的主要内容应当包括哪些?()A.通过自然美的鉴赏,使学生了解自然美的特征,增强学生审美感知和理解能力B.通过自然美的欣赏开阔视野,增加知识,陶治性情C.通过自然美的欣赏,增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感D.通过自然美的欣赏,增强学生的国际意识
考题
美发效果图能向别人展示出一种发型，让行家可以评判，让外行人可以（）A.欣赏美的魅力B.欣赏美的效果C.欣赏美的享受D.欣赏美的意境
考题
形式美教育的方法有()。
A.欣赏艺术精品，增强形式美的感受力。B.主动探究，积极思考。C.参与实践训练，提高形式美的创造力。D.贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态。
考题
形式美是对美的认识、欣赏与评价。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学习摄影作品的欣赏方法有()。
A.欣赏摄影艺术真实、自然、质朴的美B.欣赏摄影艺术家在平凡生活中发现美的艺术眼光C.欣赏摄影画面的构图美D.欣赏摄影的技术技巧
考题
舞蹈欣赏有三个层次,其中欣赏舞蹈形式美包括()。
A.通过美的人体去接受美的舞蹈B.欣赏舞蹈动作本身的形态美C.欣赏舞台构图D.欣赏舞台美术
考题
喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ ）。A.具有初步的艺术表现与创造能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然界与生活中美的事物
考题
下列不属于欣赏自然美的形式的是（）A组织学生远足B美术C指导学生写生D地理课教学
考题
老虎、青蛙等自然事物，有时被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人当作恶或丑的事物来看待。
考题
幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。A、喜欢自然界与生活中美的事物B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C、喜欢进行艺术活动并大胆表现D、具有初步的艺术表现与创造能力
考题
学前阶段美的启蒙重在发展（）A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力
考题
自然美的形式性指自然的美只在于自然事物的形式本身。
考题
陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A、审美的非功利性B、审美的非自觉性C、审美的具象性D、审美的个性
考题
下列不属于插花形式美的标准的是（）。A、造型B、花材C、色彩D、意境
考题
判断题风景园林起源于人类对自然美的欣赏。A
对B
错
考题
单选题幼儿喜欢花草树木，其所体现的艺术领域目标是（）。A
具有初步的艺术表现与创作能力B
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C
亲近自然，大胆表现D
喜欢自然中美的事物
考题
单选题关于自然美的叙述正确的是（）。A
自然能自觉为美B
自然美先于人类存在C
自然美可以脱离欣赏主体D
脱离欣赏主体，自然事物就没有美的意义
考题
判断题老虎、青蛙等自然事物，有时被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人当作恶或丑的事物来看待。A
对B
错
考题
单选题陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A
审美的非功利性B
审美的非自觉性C
审美的具象性D
审美的个性
考题
多选题学习形式美的作用（）A是欣赏的基础B是美的形式的某些特征共同法则C是人们在审美活动中对现实中美的形式的概括反映D是生活、自然中各种形式因素的有规律的组合E了解均衡，和谐，对比
考题
单选题以下论述正确的是（）。A
自然美是现实美的形式之一B
现实美是自然美的组成部分C
艺术美是现实美的基础D
自然美与现实美无关
考题
多选题幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。A喜欢自然界与生活中美的事物B喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C喜欢进行艺术活动并大胆表现D具有初步的艺术表现与创造能力
考题
单选题下列不属于欣赏自然美的形式的是（）A
组织学生远足B
美术C
指导学生写生D
地理课教学
考题
问答题请结合你的亲身体验，谈谈如何培养和提高欣赏自然美的能力。