考题
()是人生接受正规教育的初期阶段。
A、学前教育B、基础教育C、小学教育D、启蒙教育
考题
( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容
考题
科学启蒙教育重在为幼儿终身的可持续发展奠定基础。()
考题
从文艺复兴到19世纪前半叶,学前教育研究方法的发展处于()。
A.直观思辨的经验化阶段B.实证分析的自然科学化阶段C.注重观察的启蒙阶段D.方法整合的多元化阶段
考题
学前教育阶段美育的重点在于培养幼J1（ ）。A.美学知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
考题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。
A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
考题
在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。A对B错
考题
在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。
考题
亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）A、婴儿时期B、学前时期C、幼儿时期D、儿童时期
考题
学前教育启蒙性的完整含义是（）A、传授知识的浅显性B、品德教育的启蒙性C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性D、个性发展的启蒙性
考题
学前儿童智育的特点是（）A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性
考题
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。
考题
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A、学前教育目标B、学前教育手段C、学前教育启蒙D、学前教育内容
考题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）A、美学的知识B、发现美、欣赏美的能力C、表现美的技能D、审美动机
考题
单选题学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。A
美学的知识B
发现美、欣赏美的能力C
表现美的技能D
审美动机
考题
填空题幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。
考题
问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？
考题
多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
考题
判断题在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。A
对B
错
考题
单选题亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）A
婴儿时期B
学前时期C
幼儿时期D
儿童时期
考题
单选题学前阶段美的启蒙重在发展（）A
欣赏美、创造美的能力B
表现美、创造美的能力C
表现美的能力和技巧D
发现美、欣赏美的能力
考题
单选题()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A
学前教育目标B
学前教育手段C
学前教育启蒙D
学前教育内容
考题
单选题幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。A
美学的知识B
表现美的技能C
发现美、欣赏美的能力D
审美的方法
考题
单选题关于我国学前教育的描述，不正确的是()。A
学前教育属于基础教育B
学前教育属于启蒙教育C
学前教育属于义务教育D
学前教育是实施全面发展的教育
考题
单选题学前教育启蒙性的完整含义是（）A
传授知识的浅显性B
品德教育的启蒙性C
学前教育目标、内容和方法的启蒙性D
个性发展的启蒙性