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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
“一只手，如果从身上割下来，名虽叫手，实已不是手了”这种观点体现了唯物辩证法关于（）。
A
整体是由部分．组成的观点
B
部分不能离开整体的观点
C
部分反作用于整体的观点
D
整体是各个部分的总和的观点
参考答案
参考解析
解析：
本题考查的知识点是唯物辩证法关于整体和部分的辩证关系的把握。整体与其组成部分之间的辩证关系是：任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互依赖的。整体由部分构成，整体依赖于部分，只有深入认识部分才能清晰地把握整体。部分是整体的部分，离开整体的部分，就失去它原有的性质和功能，部分依赖整体，只有从整体中才能真正认识部分。本题的正确答案是B选项。
更多 “单选题“一只手，如果从身上割下来，名虽叫手，实已不是手了”这种观点体现了唯物辩证法关于（）。A 整体是由部分．组成的观点B 部分不能离开整体的观点C 部分反作用于整体的观点D 整体是各个部分的总和的观点” 相关考题
考题
“譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称虽仍然可叫做手，但按照实质来说．已不是手了。”“只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位_”这两句话体现了唯物辩证法关于（ ）。 A．整体是由部分组成的观点 B．部分不能离开整体的观点 C．部分反作用于整体的观点 D．整体是各个部分的总和的观点
考题
“譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽可叫手，实已不是手了。”“只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这两句话说明了（ ）。A．整体是由部分组成的B．部分与整体是联系在一起的C．整体大于部分的总和D．部分离开整体就失去原来的意义
考题
手从身体上割下来，名可叫做手，实已不是手了。这句话体现了（）A.整体是由部分组成的
B.部分与整体是联系在一起的
C.整体大于部分的总和
D.部分离开整体就失去原来的意义
E.部分反作用于整体
考题
儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的（）A、发展方向原则B、相互交织原则C、机能不对称原则D、个体成熟原则
考题
全贴片在粘贴制作时的顺序，总是（）。A、从左手到右手，从每只手的小指开始工作B、从右手到左手，从每只手的小指开始工作C、从任意一只手开始，从每只手的小指开始工作D、从任意一只手开始，从每只手的拇指开始工作
考题
“一只手，如果从身上割下来，名虽叫手，实已不是手了”这种观点体现了唯物辩证法关于（）。A、整体是由部分．组成的观点B、部分不能离开整体的观点C、部分反作用于整体的观点D、整体是各个部分的总和的观点
考题
单选题儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的（）A
发展方向原则B
相互交织原则C
机能不对称原则D
个体成熟原则
考题
单选题“譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称虽仍然可叫做手，但按照实质来说，已不是手了。”“只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这句话体现了唯物辩证法关于（ ）。A
部分不能离开整体的观点B
部分反作用于整体的观点C
整体是由部分组成的观点D
整体是各个部分的总和观点
考题
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