考题
教学的首要任务是（ ）。A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能C．培养品德和审美情趣D．关注学生个性发展
考题
智育中的“智”是指（ ）。A．知识 B．技能 C．智力 D．知识技能和智力
考题
教学的首要任务是（ ）。A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能C．促进学生的个性发展D．培养品德和审美情操
考题
教学的首要任务是（ ）。A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能C．培养品德和审美情趣D．关注学生的个性发展
考题
一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是( )A．教育B．德育C．品德D．技能
考题
教学的首要任务是（）。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力和创造能力
C.培养品德和审美情趣
D.关注学生个性发展
考题
家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。A、家庭教育重视品德与非智力技能B、家庭教育重视环境C、家庭教育侧重特长培养D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能
考题
智育的根本任务是（）A、传授知识B、培养技能C、形成品德D、发展智力
考题
狭义的人力资源是指组织中劳动者的学识、经验、能力、技术、个性、（）等的总和。A、智力劳动B、知识C、品德D、技能
考题
人力资源是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力的总和，及在此基础上形成的基本素质，包括知识：技能、经验、（）与态度。A、品德B、品性C、智商D、情商
考题
学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（）等方面的水平。A、智力技能B、体力技能C、认知策略D、情感态度
考题
教学的首要任务是（）。A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统的知识和技能
考题
（）是人员素质中的核心与基础。A、知识B、技能C、品德D、智力
考题
教学的首要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展
考题
根据人力资源理论，“人力”是指人的劳动能力，包括（）。A、智力B、技能C、知识D、体力
考题
（）是个体HR体系中的精髓与血液，是最为关键、最为核心与最为基本的能力。A、潜能B、品德C、体力D、智力
考题
智育中的“智”是指（ ）。A、知识B、技能C、智力D、知识技能和智力
考题
狭义的人力资源开发的载体是指以下哪些及其组合形式（）。A、品德B、知识C、技能D、智力
考题
单选题家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。A
家庭教育重视品德与非智力技能B
家庭教育重视环境C
家庭教育侧重特长培养D
家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能
考题
单选题智育中的“智”是指（ ）。A
知识B
技能C
智力D
知识技能和智力
考题
单选题狭义的人力资源是指组织中劳动者的学识、经验、能力、技术、个性、（）等的总和。A
智力劳动B
知识C
品德D
技能
考题
单选题（2013安徽滁州）智育中的“智”是指()。A
智力B
知识C
知识技能和智力D
技能
考题
多选题根据人力资源理论，“人力”是指人的劳动能力，包括（）A智力B技能C知识D体力
考题
单选题教学的首要任务是（ ）。A
促进学生的全面发展B
发展学生的智力、体力和创造力C
培养学生的品德和审美情趣D
引导学生掌握系统的知识和技能
考题
单选题人力资源是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力的总和，及在此基础上形成的基本素质，包括知识：技能、经验、（）与态度。A
品德B
品性C
智商D
情商
考题
多选题狭义的人力资源开发的载体是指以下哪些及其组合形式（）。A品德B知识C技能D智力
考题
判断题人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的，且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的总和。人力资源包括人的体力、知识和技能。A
对B
错