考题
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是()。
A、从抽象到具体B、从同化到顺应C、从外部动作到内化动作D、从不自觉到自觉
考题
大脑改变了感觉输入，使之能符合以前发展起来的图式，这一过程被称作( )。A、同化B、内化C、顺应D、外化
考题
态度的形成和改变一般要经过的阶段是()。
A、模仿—同化—内化B、同化—服从—内化C、模仿—内化—同化D、童话—模仿—内化
考题
关于态度形成和改变过程表述,正确的选项是()
A、模仿(或服从)-同化-内化B、同化-模仿(或服从)-内化C、模仿(或服从)-内化-同化D、内化-模仿(或服从)-同化
考题
一般认为品德形成过程要经历三阶段：依从、认同和（ ）。A.稳定B.内化C.顺应D.同化
考题
态度和品德形成的三阶段是（ ）
A.依从 B.顺应 C.认同 D.同化
E.内化
考题
（）对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。
考题
皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
考题
从互相适应到称为自身习惯的过程是顺应、同化和内化。
考题
（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A、图式B、动作C、同化D、顺应
考题
技能学习的过程是（）A、“外化——内化”双向构建B、“同化——顺应”双向构建C、“闭合性动作——开放性动作”双向构建D、“内化——外化”双向构建
考题
（）是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。A、同化B、内化C、顺应D、外化
考题
在向农民人际传播前先（）。A、认同B、同化C、内化D、顺应
考题
个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做（）。A、同化B、顺化C、顺应D、内化
考题
个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A、顺应B、适应C、同化D、内化
考题
皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（）。A、“技能”和“顺应”B、“模仿”和“迁移”C、“同化”与“顺应”D、“认同”和“内化”
考题
皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。A、图式B、顺应C、内化D、平衡
考题
单选题态度的转变过程一般为（）A
服从→同化→内化B
同化→服从→内化C
内化→同化→服从D
服从→内化→同化
考题
单选题技能学习的过程是（）A
“外化——内化”双向构建B
“同化——顺应”双向构建C
“闭合性动作——开放性动作”双向构建D
“内化——外化”双向构建
考题
单选题（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A
图式B
动作C
同化D
顺应
考题
多选题皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程（）A同化B顺应C异化D内化
考题
单选题皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A
逆向建构B
同化建构C
双向建构D
平衡化建构
考题
单选题个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做（）。A
同化B
顺化C
顺应D
内化
考题
单选题个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A
顺应B
适应C
同化D
内化
考题
单选题皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。A
图式B
顺应C
内化D
平衡
考题
单选题在向农民人际传播前先（）。A
认同B
同化C
内化D
顺应
考题
填空题（）对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。