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单选题
下列不属于“微课”典型特征的是(    )
A

短小精致，简便实用

B

随时随地，重复使用

C

组织灵活，形式多样

D

教师控制，标准统一

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题下列不属于“微课”典型特征的是( )A 短小精致，简便实用B 随时随地，重复使用C 组织灵活，形式多样D 教师控制，标准统一” 相关考题
考题 什么是微课?
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考题 以下不属于平安的线上培训的方式有( ) A、优秀案例B、微课C、空中课堂D、视频辅导
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考题 下列工具中不能录制微课的是()。 A、手机B、录屏软件C、DVD、Word软件
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考题 UMU平台可以作什么类型的微课?() A.图文微课B.视频微课C.文章微课D.文档微课
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考题 微课的核心特征是设计性和以学习者为中心。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有() A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解
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考题 下列选项中，不属于实践课的是（ ）。A.新授课 B.复习课 C.综合课 D.引导课
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考题 下列不属于教案的类型的是（ ）A.新授课教案 B.复习课教案 C.实验课教案 D.总结课教案
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考题 微课既然是“课”，就应该具有课堂教学的完整形式。
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考题 微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整，包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。
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考题 微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。A、微课可以促进学生的合作学习。B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。C、微课可以给学生答疑解惑。D、微课可以取代教师的教。
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考题 什么是“微课”？（）A、微课就是把录好的普通的时长为45分钟的课，截成10分钟左右的视频资源B、微课就是时长小于20分钟的课C、微课是针对特定的知识模块和知识点，设计开发的微视频课程资源
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考题 微课的选题特点（）A、一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题B、微课的讲解比较随性，没有严格要求C、该知识点要足够“微”D、能解决学习者的实际问题
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考题 下列症状中，不属于阳黄特征的是（）A、黄色鲜明B、身有微热C、烦躁神昏D、大便灰白而溏E、舌苔厚腻微黄
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考题 下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）A、新授课B、复习课C、检查课D、技能课
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考题 下列不属于千枚状构造的明显特征是（）A、折劈；B、微褶皱；C、矿物粒径＞0.1mm；D、扭折带
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考题 如今我们不仅可以坐在教室里学习，还可以体验网络课堂，不属于在线教育的形式的是（）。A、微课B、慕课C、网络电视D、网易学院
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考题 在进行微课的选题时要注意（）A、一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题B、该知识点要足够“微”C、能够解决学习者的实际问题D、一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好
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考题 以下有关微课正确的说法是：（）。A、微课是视频课的切片B、微课是一堂课的浓缩C、微课只能用拍摄的方式D、实验操作也可以做成微课
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考题 关于微课，以下说法不正确的是（）A、微课是视频课的切片B、微课是一堂课的浓缩C、微课只能用拍摄的方式D、实验操作也可以做成微课
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考题 以下是以社交为特征的桌面互联网技术的典型体现的有（）A、微博B、网游C、微信
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考题 单选题下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）A 新授课B 复习课C 检查课D 技能课
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考题 多选题在进行微课的选题时要注意（）A一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题B该知识点要足够“微”C能够解决学习者的实际问题D一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好
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考题 单选题什么是“微课”？（）A 微课就是把录好的普通的时长为45分钟的课，截成10分钟左右的视频资源B 微课就是时长小于20分钟的课C 微课是针对特定的知识模块和知识点，设计开发的微视频课程资源
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考题 单选题微课的教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解，客观上要求教师提高知识讲解与总结的能力。这体现了微课的什么教学意义？（）A 实施微课能促进学生有效自主学习B 实施微课能促进教师提高专业水平发展C 实施微课促进教育自身的发展D 实施微课提升学校知名度
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考题 单选题下列症状中，不属于阳黄特征的是（）A 黄色鲜明B 身有微热C 烦躁神昏D 大便灰白而溏E 舌苔厚腻微黄
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考题 单选题如今我们不仅可以坐在教室里学习，还可以体验网络课堂，不属于在线教育的形式的是（）。A 微课B 慕课C 网络电视D 网易学院
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