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单选题
美国哈佛大学詹姆斯教授在实地调查中发现,一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之前存在着大约()左右的差距。
A

50%

B

60%

C

70%

D

80%


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考题 ( )是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度。 A才能B能力C价值D文化水平

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考题 维果茨基的最近发展区是指( ) A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、需要在一定发展阶段掌握的能力 D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

考题 美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。A对B错

考题 美国哈佛大学的威廉·詹姆斯经过研究发现,词汇表没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%~ 30%,而当他受过激励时,其能力可发挥至80%~90%。

考题 美国哈佛大学詹姆斯教授在实地调查中发现,一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之前存在着大约()左右的差距。A、50%B、60%C、70%D、80%

考题 能力和知识、技能的关系表现为()。A、能力是掌握知识技能的前提,决定了掌握知识技能所能达到的水平B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C、知识和技能水平高的人能力强,知识和机能水平低的人能力差D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

考题 口语交际能力是一个人智力水平的表现,也是一个人()的标志。

考题 美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现,按时计酬的人员一般情况下只发挥了50%~60%的能力。()

考题 美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之间存在着大约()左右的差距。

考题 我们平常所说的“大器晚成”表现了()。A、能力类型差异B、能力表现早晚的年龄差异C、能力水平差异D、能力语言思维方面的差异

考题 美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。

考题 智力是指一个人的认识能力和活动能力所能达到的()。A、道德水平B、心理水平C、精神水平

考题 美国哈佛大学“零点项目”主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳认为智能是()。A、在实际生活中解决所面临问题的能力B、提出并解决问题的能力C、对自己所属文化提供有价值的创造和服务的能力D、思考能力

考题 美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之间存在着大约()左右的差距。A、60%B、50%C、70%D、40%

考题 单选题智力是指一个人的认识能力和活动能力所能达到的()。A 道德水平B 心理水平C 精神水平

考题 多选题能力和知识、技能的关系表现为()。A能力是掌握知识技能的前提,决定了掌握知识技能所能达到的水平B能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C知识和技能水平高的人能力强,知识和机能水平低的人能力差D在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

考题 判断题美国哈佛大学的威廉·詹姆斯经过研究发现,词汇表没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%~ 30%,而当他受过激励时,其能力可发挥至80%~90%。A 对B 错

考题 单选题()是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度。A 文化水平B 能力C 价值D 才能

考题 多选题人的能力存在着差异,主要表现在( )A能力有水平高低的差异B能力有表现早晚的差异C能力有类型的差异D能力没有年龄差异

考题 判断题在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。A 对B 错

考题 单选题我们平常所说的“大器晚成”表现了()。A 能力类型差异B 能力表现早晚的年龄差异C 能力水平差异D 能力语言思维方面的差异

考题 填空题美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之间存在着大约()左右的差距。

考题 判断题美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现,按时计酬的人员一般情况下只发挥了50%~60%的能力。()A 对B 错

考题 单选题美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授,在实地调查中发现一个人平常表现的能力水平,与经过激发可能达到的能力水平之间存在着大约()左右的差距。A 60%B 50%C 70%D 40%