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判断题
一般来说，在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有助长作用。
A

对

B

错

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更多 “判断题一般来说，在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有助长作用。A 对B 错” 相关考题
考题 广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指由于团体其他人员在场,消除了单调情境,激发了个人的工作动机从而提高了工作效率的现象。 A.社会助长作用B.社会抑制作用C.管理作用D.领导作用
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考题 影响领导效果的主要情境因素的研究有很多,如领导者所从事的任务(项目的复杂性、类型、技术和规模)、______、群体规范、______、______、______。
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考题 群体规范的基本作用是对成员具有（ ）的作用。A．吸引B．比较和评价C．助长D．凝聚
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考题 群体规范的基本作用是对成员具有的作用。（ ）A．吸引B．比较和评价C．助长D．凝聚
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考题 社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的（ ）。
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考题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（）A去个性化B极端化C社会助长作用D社会阻抑现象
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考题 群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。A对B错
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考题 群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。
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考题 下列关于群体对于个人成员的作用描述正确的是（）A、群体满足个人需求的重要手段B、群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者C、群体是个人表现和实现自我的场所和手段D、群体对个人有束缚和压抑个性的负面作用
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考题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（）。A、去个性化B、极端化C、社会助长作用D、社会阻抑作用
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考题 一般来说，在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有助长作用。
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考题 个体在群体情境下，活动效率提高的现象叫做（）。A、去个性化B、极端化C、社会助长作用D、社会抑制作用
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考题 个人独处时，各人的看法往往是不同的，当他们一旦结合成为群体，就会在判断和评价上逐渐趋于一致，这是群体规范的（）功能。A、从众压力B、团队压力C、社会助长作用D、社会标准化作用
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考题 群体对个人活动发挥社会助长还是社会致弱作用，取决于（）。A、活动内容的难易B、竞赛动机的激发C、个体的情绪紧张与注意涣散D、群体活动的人数
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考题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）A、课堂情境B、课堂气氛C、人际关系D、群体因素
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考题 群体规范的基本作用是对成员具有（）的作用。A、吸引B、比较和评价C、助长D、凝聚
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考题 群体助长(群体促进)
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考题 单选题个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（）。A 去个性化B 极端化C 社会助长作用D 社会阻抑作用
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考题 名词解释题群体助长(群体促进)
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考题 判断题一般来说，在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有助长作用。A 对B 错
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考题 单选题群体规范的基本作用是对成员具有（）的作用。A 吸引B 比较和评价C 助长D 凝聚
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考题 单选题个人独处时，各人的看法往往是不同的，当他们一旦结合成为群体，就会在判断和评价上逐渐趋于一致，这是群体规范的（）功能。A 从众压力B 团队压力C 社会助长作用D 社会标准化作用
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考题 判断题群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与活动内容的难易无关。A 对B 错
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考题 单选题个体在群体情境下，活动效率提高的现象叫做（）。A 去个性化B 极端化C 社会助长作用D 社会抑制作用
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考题 单选题(2015山东)学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情景中往往不如单独完成效果好。这种现象是()。A 社会助长作用B 社会抑制作用C 从众心理D 责任扩散
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考题 单选题个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（）A 去个性化B 极端化C 社会助长作用D 社会阻抑现象
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