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题目内容
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单选题
皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（ ）同儿童交谈，考察儿童关予公正、责任、欺骗等道德发展的问题。
A
对偶故事法
B
临床法
C
两难故事法
D
行为疗法
参考答案
参考解析
解析：
皮亚杰采用讲述故事的方式向儿童提出有关道德方面的难题，以此来测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。通过测试发现儿童的道德判断是从早期的注重行为结果的评价向注重行为的动机发展，其道德认知水平从“他律”向“自律”发展。由于他每次都是以成对的故事测试儿童，因此，这种方法被称为对偶故事法。柯尔伯格在皮亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。
皮亚杰采用讲述故事的方式向儿童提出有关道德方面的难题，以此来测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。通过测试发现儿童的道德判断是从早期的注重行为结果的评价向注重行为的动机发展，其道德认知水平从“他律”向“自律”发展。由于他每次都是以成对的故事测试儿童，因此，这种方法被称为对偶故事法。柯尔伯格在皮亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。
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考题
皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。
考题
皮亚杰认为儿童公正的发展可分为三个主要时期：6~7岁的儿童理解的公正就是（ ）；10岁左右的儿童理解的公正就是（ ），13岁左右的儿童理解的公正就是（ ）。
A、平等 B、公道 C、服从
考题
单选题儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）A
前道德阶段B
他律道德阶段C
自律道德阶段D
合作道德阶段E
公正道德阶段
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