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教师角色的美育功能包括()。

A、言传身教的心灵育化功能

B、春风化雨的情感滋养功能

C、启迪认识的求知激发功能

D、美好健康的形象示范功能

参考答案

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考题 美育之“超美育”功能指的是( )。A.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能
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考题 高手指教教师资格考试蔡元培先生认为:美育具有育德、促智、健体之功能,这是美育的______功能() 蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。()A.直接性B.间接性C.循环性D.超美育
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考题 教师的基本属性(角色)主要是用“榜样”、“楷模”、“审美对象”“感召力”来表述的,所以教师的榜样作用,也就是角色的美育功能,就显露出“感染”、“激励”、“潜移默化”、“润物无声”“撒播”这样的动词功能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师角色与美育的关系表现在()几个方面。 A.教学过程本身就是教师和学生在互动中共同创造、建构的审美作品。B.教师自身就是审美对象;C.教师任务与美育的目标一致;
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考题 美育之“超美育”功能指的是（）。 A.美育的超越性功能 B.美育的直接性功能 C.美育的间接性功能 D.美育的附加功能
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考题 人们对美育功能的认识成果有三，不包括（　）A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究
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考题 美育之“超美育”功能，即指（　　）。 A.直接美育功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能
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考题 人们对美育功能的认识成果有三，不包括() A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究
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考题 美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
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