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有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。

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考题 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
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考题 在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。A．课程改革B．课程评价C．课程实施D．课程设计
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
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考题 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 A.制定课程标准 B.创定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。A.制定课程标准 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 (2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 （ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动。
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 （）是一个自由地、有计划地、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书系统化的过程。A．课程设置B．课程设计C．课程目标D．课程计划
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